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2019年高分作文技巧——凤头豹尾展才情

时间:2018-10-02 11:18 来源:未知 作者:admin 阅读:

凤头豹尾展才情
 
开头结尾
 
【考点综述】
元代文人乔吉说:“作乐府亦有法,曰凤头猪肚豹尾六字是也。”“凤头”是指文章的开头像凤的头部那样美丽、精彩,“豹尾”是指结尾像豹的尾巴那样刚健、有力。精彩的“凤头”〔要明、要美、要简〕有先声夺人的效果,能把阅卷老师的注意力吸引过去。文章的结尾也是一道重要的“工序”,结尾写得不好,会使文章结构松弛,黯然失色;写得好,会使文章浑然天成,大放异彩。每年高考的高分佳作,也大都在开头和结尾上独具匠心,胜人一筹。 
 
从阅卷实际情况来看,考生在写作文的开头和结尾时常常会陷入以下误区:
 
(1)开头冗长,入题太慢。开头动辄用很多的笔墨绕弯子,烦琐而冗长,但与题目不沾边,主题千呼万唤出不来。
(2)语言平庸,平铺直叙。开头语言平庸乏味,既缺少情感,又缺少美感,让人提不起阅读兴趣。
(3)草草收束,虎头蛇尾。有的文章开头写得尚可,洋洋洒洒,但到结尾处却无话可说,草草应付几句就煞尾,或添上一些无关紧要的东西凑字数。
(4)画蛇添足,拖泥带水。有的作文本可自然结尾,却偏偏把无须交代的人物——交代清楚,把本可悟出的含意一语捅破,或者信马由缰,无法刹住话题,拖泥带水,游离于文章主旨和话题之外。
 
【技法突破】
雕饰凤头有妙法
 
(一)开门见山法
 
指文章开头一起笔就鲜明地摆出自己的观点或描述表现对象。这种开头直截了当,能让读者一下子抓一步展开张本。
 
(二)形象刻画法
 
指在文章开头塑造人物形象来表情达意,这是写人记事、绘景抒情类文章常用的方法。在文章开头塑造人物形象,有助于突出人物形象鲜明的性格特点,给人强烈的视觉冲击,加深读者的印象,同时还渲染了气氛。如高考湖南卷优秀作文《虽去不了远方,也不负春光》的开头:
 
这天一直在下雨,春树给卧病在床的父亲喂了饭后,就拿了个板凳坐在门口,向门外望去,看着朦胧的远方发呆。
 
此文段一开头就用别致的方法塑造了“春树”的形象:他在发呆,他在沉思,他望着远方。一个真实的、有生命活力的“春树”的形象一开始便深深烙在读者的脑海里,挥之不去。这样的开头就有先声夺人之效。
 
(三)疑问开头法
 
即开头采用疑问的方式〔一是设问,一问一答;二是反问,寓答于问;三是设疑,留下悬念〕引出话题,引起读者的注意,激发读者的阅读兴趣。写作时可在文章开头设置疑问句,引人遐想,启人深思。如高考重庆卷优秀作文《被遗忘的体谅》的开头:
 
是否所有人都在谴责乘客们的焦躁与不满?是否所有人都在高呼对弱势群体的理解与包容?如果是,那我们就遗忘了另一种体谅——对乘客的体谅,对要求享有平等的公共权利的人的体谅——一种彼此对等的换位思考。
 
此文段开头用疑问的方式引出话题,提出另一种被遗忘的体谅,呼唤一种彼此对等的换位思考,这个观点非常新颖,启发读者思考,耐人寻味。
 
(四)起兴类比法
 
起兴,即先讲其他事物,然后引到自己所讲的事物上;类比,就是基于喻体和本体的类似,以喻体特征来修饰描摹本体的一种修辞手法。这样的开头往往娓娓道来,令人感到亲切和舒畅。如2015年高考浙江卷优秀作文《人,以文为居》的开头:
 
“各人住在各人的衣服里。”才女张爱玲说。同样,人的内在格调也需要一个住所,它能像衣服之于人一样提供给格调温暖与光彩——那住所无疑是语言与作品。衣服与人需寻求一种搭配感,而作品也要和人品默契配合。
 
此文段开头由衣服与人的关系来类比作品与人的内在格调的关系,提出“作品也要和人品默契配合”,即作品反映人品的观点,引入巧妙,生动别致,给人耳目一新之感。
 
(五)名句引入法
 
名言名句是人类智慧的结晶,往往具有很强的哲理性和启发性。在作文开头运用一些与主题有密切关系的名言名句,可以营造一种哲理氛围,使文章中心思想更耐人寻味,启人深思。如2015年高考浙江卷优秀作文《作品显人品》就是这样开头的:
 
塞缪尔·厄尔曼说:“每个人笔尖流淌出的墨汁香味色泽定是迥异的。”为何?在我看来,这是因为“言为心声”“文如其人”。一个人的作品定会受其人品影响,即作品显人品。
 
此文段以塞缪尔·厄尔曼的名句开篇,恰当地引出作文材料中“言为心声”“文如其人”的观点,提出“作品显人品”的论点,为下文论述的展开张本。这样的开头,在明确点题的同时,给人一种文采飞扬的感觉。
 
(六)寓言故事法
 
寓言故事大都具有一定的趣味性和生动性,以寓言故事开头,能唤起读者的类比联想,使文章的内容更具象征性,所阐述的道理更鲜明生动,文章更富文化底蕴。如优秀作文《爱而不溺爱》的开头:
 
一只被圈养在动物园的猩猩,时而表演杂技,时而向人们作揖,人们便欢喜地给它香蕉、糖果作为奖励。就这样,猩猩在这温箱中安逸地生活了多年。有一天,一场突如其来的地震摧毁了动物园,而猩猩侥幸逃脱了。来到深山后,它发现没有了干净舒适的笼舍和唾手可得的食物,甚至还要躲避猛兽的追赶。猩猩惶惶不可终日,没过多久,便在饥饿中死去了。
 
该文段开篇讲了一只被圈养在动物园的猩猩的故事,并由此故事切入,论述溺爱的害处,生动形象,显示出考生的洞察力和对事物的分析判断能力,同时,增强了文章的趣味性。
 
(七)题旨阐释法
 
指开头从文章题旨切入,直奔主题,对标题或相关概念的含义加以解释和阐发,表明自己的观点;或者以哲理化的语言旗帜鲜明地阐述自己的观点,增加文章的思辨性。如高考天津卷优秀作文《说“范儿”》就是这样开头的:
 
“范儿”是一个人特有的气质和风度。具体来说,“范儿”其实就是一个人内在涵养的外化,也可以说是一个人的心理素质和品质修养在仪表、神态、言谈、举止等方面的表现。说白了,“范儿”不是简单的做派,不能简单模仿,要想有“范儿”,需内外兼修。
 
作文的核心话题是“范儿”,文段开篇对“范儿”的解释很具体,强调人的内在涵养与外在表现的统一,直奔主题,抓住实质。这种方法干脆利索,能快速切入主题,亮明观点。
 
(八)铺排蓄势法
 
指在文章开头充分利用多种修辞手法,营造一种强大的气势或氛围,给人一种新奇感和震撼感,让人从中受到感染。如高考湖南卷优秀作文《智者若树》的开头: 
 
春花的智慧在于燃尽生命的怒放,于是有了草长莺飞,最美人间四月天;夏蝉的智慧在于蛰伏地底十七年,于是有了一朝破土,一鸣惊人;凤凰的智慧在于经历烈火的洗礼,于是有了脱胎换骨,涅槃重生……而树的智慧,远不止如此。智者,若树。
 
此文段以排比对称的形式罗列了春花、夏蝉、凤凰三个意象,一连三句,破空而来,营造咄咄逼人的气势,最后点明主旨,水到渠成。这种开头,既能显示出作者知识的丰富,又能诱发读者深入思考。
 
(九)情景交融法
 
指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。运用这种方法开头,能使文章的情与景高度融合,达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。如高考山东卷优秀作文《晚夏,青灯手持等爱的玫瑰》就是这样开头的:
 
落叶起于脚下带来的风,大树毁于悬挂重力的网,就在这样一个清晨,当阳光斜斜地穿过睡眼惺忪的树叶间时,森林又送走了一个孩子。
 
作者以景物描写开篇,通过落叶飘零、大树被毁的镜头,表达了对大自然的深沉忧虑。作者把热爱自然的真挚情感融入了所写景物之中,真切而生动。运用情景交融法,最主要的是抒发作者的感情。景是外在的,情是内在的,可以触景生情,也可以因情设景,但都必须融情于景,景中含情。
 
打造豹尾有诀窍
 
(一)画龙点睛式
 
这种结尾用凝练简洁的语句归纳总结全文,揭示中心,起到画龙点睛、卒章显志的作用。如高考天津卷优秀作文《“范儿”的正反面》的结尾:
 
我们要摒弃反面的“范儿”,大力弘扬正面的“范儿”。
 
寥寥数语,就对全文进行了总结,点明了题旨,收尾自然而圆满。
 
(二)引用作结式
 
以名言、警句、俗语、歌词、诗文结尾,收束有力,有余音绕梁之效,使文章活泼而有文采。如高考湖北卷优秀作文《积小流以成喷泉》的结尾:
 
《荀子·劝学》中说:“不积小流,无以成江海。”正是这些看似微弱的力量,汇聚成了一个时代的伟大的喷泉,就像那潜心从事科研的于敏,就像那苦心行善的特蕾莎修女……
 
以《荀子·劝学》中的名句结尾,阐发观点的内涵,拓展新意,语言雄辩而深刻,耐人寻味。
 
(三)问句作结式
 
问句有设问句、反问句和一般性的疑问句等,在文章结尾设置问句,能够增强情感力度,启发读者思
高考作文:2019年高分作文技巧——凤头豹尾展才情
 
(四)抒情议论式
结尾抒情,表达作者的情感,表明观点、态度,拓宽意境,从而引起读者的共鸣,增强文章的感染力。如高考广东卷优秀作文《尽赏自然,尽得清欢》的结尾:
 
春风飞扬,春意浩荡,又是一年春光明媚时,岁月在春色中苏醒。愿亲近大自然,遍赏春光烂漫,生命芳香弥漫,清欢相伴。
 
该结尾真切地抒发了作者对自然的热爱之情,表达了拥抱自然、感悟自然的观点。
 
(五)首尾照应式
 
结尾照应文题或开头,前后呼应,使文章结构圆合。如高考大纲卷优秀作文《常怀感恩之心》便用了结尾照应开头的写法:
 
开头:草感地恩,方得其郁葱;花感雨恩,方得其艳丽;己感彼恩,方得其壮大。因为感恩,才会有这个多彩的社会;因为感恩,才会有温暖的人间;因为感恩,才让我们懂得了生命的真谛。
 
结尾:山感地恩,方成其高峻;海感溪恩,方成其博大;天感鸟恩,方成其壮阔。感恩,使我们的社会更加和谐;感恩,使我们的生命更加灿烂。
 
文章开头和结尾都以“感恩”入句,中心突出,首尾呼应,且都使用排比句式,形成结构上的对称美,显得整齐完整,给人以清晰深刻的印象。
 
(六)比喻收尾式
 
以比喻结尾,既形象生动,蕴含哲理,又文采飞扬,赏心悦目,让人回味无穷。如高考优秀作文《旧书》的结尾:
 
人在幽暗狭长的隧道里踽踽独行了数千年,善良是手中的火炬,它颤动的微光数千年都未熄灭。
 
在这里,作者把“善良”比作火炬,形象生动,内涵深刻,而且观点具有启发性。
 
(七)排比收尾式
 
即用排比的句式表达情感,照应文题,揭示主旨,突出中心,其优点是结构严密且语势强烈。如高考湖北卷优秀作文《“喷涌”总在“蓄积”后》的结尾:
 
正因为有了泉水默默无闻的不断聚集,才有了一股股清泉的喷涌;正因为有了邓稼先无私奉献的精神、兢兢业业的工作态度,才有了中国原子弹的成功爆炸;正因为有了爱迪生持之以恒的精神、不怕外人嘲讽的态度,才有了电灯带来的光明。要相信喷涌总在蓄积后,积蓄最充沛的力量,活出一个大写的人,展现靓丽的自我!
 
结尾段采用排比句的形式,传达出喷涌的气势,很好地收束全文并点题,思维开阔,语意流畅,感情充沛。
 
(八)委婉含蓄式
 
即把丰富的思想感情凝聚于含蓄深刻的语言中,不直言其事,给读者留下一定的思考和想象的空间,使读者感到余味无穷。如高考广东卷优秀作文《用心感受,自然近在咫尺》的结尾:
 
嗅一嗅花草的清香,感受清风的灵动,触摸水的温润,你便会莞尔一笑。
 
该结尾委婉含蓄,寓意深刻,耐人咀嚼,形象地写出了用心感受自然的心态与审美感受,既充满诗意,又起到升华主题的效果。
 
(九)号召呼告式
 
以呼告的方式结尾,对某人表达一种理想或愿望,或者在文章最后发出号召,呼吁人们朝着某一个目标去努力。这种结尾,感情充沛,鼓动性强,极易引起读者的共鸣,能起到鼓舞人心的作用。如高考重庆卷优秀作文《不能承受之善》的结尾:
 
抛却媚俗吧,如果媚俗,不如不伸出手。而援助之手一旦伸出,就请不要缩回。
 
愿人世间万物皆若此,善哉,善哉。
 
结尾一语中的,总结升华,号召有力,引人思考,让人受到鼓舞。
 
【模拟演练】
 
1.纵观古今,有人“忍辱负重”,有人“忍辱偷生”,有人“忍无可忍”。
放眼世界,有时“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”,有时“小不忍则乱大谋”,有时“是可忍,孰不可忍”。
读了以上材料,你有什么联想、感悟与思考?写一篇不少于800字的文章。
要求:自选角度,确定立意,自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围。明确文体,但不得写成诗歌。不要套作,不得抄袭。
 
高考作文:2019年高分作文技巧——凤头豹尾展才情
 
【精彩开头1】
忍,就是忍让、忍耐、忍受。懂得忍,是人生的智慧。(采用“开门见山法”,揭示观点,简洁明了,突出中心。)
 
【精彩开头2】孔子曰“小不忍则乱大谋”,俗语云“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”,这些名言都阐明了“忍”的重要性和必要性。忍不是一种懦弱的表现,而是一种豁达的胸怀,一种智慧的体现。(运用“名言引入法”开篇,阐明了“忍”的重要性和必要性,简洁而鲜明地确立主旨,耐人寻味。)
 
2.阅读下面的材料,按要求作文。
法国浪漫主义作家雨果说:“大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。”
19世纪美国杰出诗人惠特曼说:“大地给予所有人的是物质的精华,而最后,它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾。”
上面的材料引发了你怎样的思考?要求选好角度,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
 
高考作文:2019年高分作文技巧——凤头豹尾展才情
 
【精彩结尾1】
让我们善待自然,留住碧水蓝天,让潺潺的小河自由流淌,让无辜的鱼儿尽情畅游,让我们的身心在大自然中得以诗意地栖居吧!(号召呼告式结尾,唤醒人们的环保意识。) 
 
【精彩结尾2】
有位哲人曾说:“当世界安静下来,你才能倾听到你的心。”我想说,当你身入其境,当你的心宁静下来,你才能真正地享受自然的美。(引用式结尾,传达出强烈的“善待自然”的意识。)

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