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怎样使我们的高考作文上档次(一)

时间:2018-08-19 21:03 来源:未知 作者:admin 阅读:

怎样使我们的高考作文上档次
——湖南省长沙市21中学 冯力文
高考结束了,高考作文成了大家的热门话题.高考作为一种选拔人才的形式,有其特殊的要求和严格的标准.高考作文是高考语文的半壁江山.有的考生谈“文”色变,其实大可不必畏惧高考作文。细究起来,一方面,我们不可忽视高考作文,确实有他的难度;另一方面我们要心中有数,做好高考考场作文必须讲对策,讲“套路”,讲规律,不然,你只能留下望分兴叹的遣憾.我想就做好做强高考考场作文讲几点个人看法,仅供大家参考。
一、高考作文必须做到个性分明,见解深刻.
 如果要使文章透过现象深入本质,揭示问题根源,耐人寻味.超越平庸,摆脱童稚,就必须个性分明,新颖深刻。
 有深度的文章必定有个性,有深度的文章必定有新意,有深度的文章必定有风格。
(一)、思想深度
 这要求作者观点能切合实际,透过现象揭示规律.,体现出一定理论高度和思维的高度.思维的深度往往表现在作品的哲学的真理性、历史的纵深性、人文的深刻性、政治的敏感性。下面《拷问灵魂》就是高考作文中很有深度的作品。

1、拷问灵魂      
拷问意志,拷问良心,拷问你做人的准则,请问:你能坚持多久?                                        
                                       ---题记
  天真无邪的孩子说:“心灵的选择是把售货员阿姨找错的零钱送回去一样简单。”初涉人世的青年说:“心灵的选择是面对高官厚禄毫不动心,用铁一般的意志。”垂暮之年的老者说:“心灵的选择是昔日的竞争对手落魄不堪时尽力拉他一把的宽容。”      九月菊选择在万物凋零秋风肃杀的季节开放,需要多大的勇气来装点这个季节,不与桃李争艳,不与牡丹比香,为的是不让这个季节冷落。高尚心灵的选择。      骆驼不瞻望大海,不远眺草原,不梦想森林,一心一意划行在沙漠之海。为了人类行进中的方便,它甘愿自己寂寞在茫茫无尽的沙漠而无半句怨言。奉献心灵的选择。 那个流传千年的童话是否记得?母亲为了儿子不因饥渴而死,用自己的鲜血浇灌结有果实的树木。当儿子醒来寻找母亲,母亲已长眠于山岗,而满山的树丛也都变成血一样的红色,夺目耀眼。哪一个母亲不疼爱自己的孩子?宁肯牺牲自己。慈爱心灵的选择。     纽约街头那名潜逃的罪犯面对手中的人质——一名即将临盆的孕妇,毅然放下屠刀,立地成佛。”当婴儿的啼哭声响在耳边时,他终于松了一口气:“一个多么可爱的小生命!”生命的力量震撼每一个人。而那名罪犯的选择又是多么明智的举措。这是良知未泯心灵的选择。    独自从这壁断崖翻过,那是一个不可能实现的梦想。想使种族不灭,就得牺牲。那群老斑羚的选择又需要多大的勇气——做年轻羚羊的垫脚石坠入深不可测的峡谷而粉身碎骨。一场生与死的真正较量。所有的羚羊都是那么从从容容走向断崖。大无畏心灵的选择。     心灵的选择源于灵魂的拷问。在这个日益商品化、物欲横流的社会,面对大街上(的)坏人坏事你出手相助了吗?面对弄脏了你的衣服摔倒的小男孩,你出手相扶了吗?面对贫困山区那些孤苦伶仃的孩子,你解囊相帮了吗?   “人之初,性本善。”让你的心灵来选择,让你平凡的名字被大家永记,使你心灵的两片羽翼都光彩夺目。      一次心灵的选择是一次生命质量的提高,这是亘古不变的真理。
[评点] 这是一篇哲理丰富的散文。用题记形式新颖别致。排列各种人在不同情况下采取不同的选择丰富了文章的内容;纽约街头罪犯的良心发现加深了文章的厚度;对生活中人们采取怎样的人生态度的心灵拷问极具针对性,因此,读罢此文,掩卷深思,在触击心灵选择的大是大非问题上,我们必须坚持高尚的情操,守住向善的心良阵地,把握情、理、法的标尺,作出科学的选择。考生的思想十分深刻,真正达到了拷问灵魂的目的。                                    
(二)、情感深度
 《考试说明》明确提出了“感情真挚”的耍求。确实高中生作文最缺乏的就是人性和人情方面的真实性和深度感.行文往往空泛虚假者多.其实,生活实际也好,文学作品也好,真正感人的还是真实感人的人之性情.高考作文中的情感深度就是要通过作品挖掘出源于实际真体验、真感受、真性情、真觉悟。茹志娟说得好“真情实感是
章的灵魂”,惟有真切的情感深度才能真正感染人.下面《我的选择,我高兴》,抒发了一个中年教师的真情实感。

                  2、 我的选择,我高兴
 我从教二十五年了,不知为什么就觉得越干越来劲,就觉得有意义。
 有人不理解我,其实很简单,教师这职业是我的终身选择,我高兴。
 80多年前,我爷爷法政大学毕业,后来,他投笔从容,参加北伐,北伐失败,他在长沙教书。
 解放那年,我爸爸、妈妈参加工作,也选择了教书。你看多好,名副其实的教育世家。
 我能不喜欢教师这职业吗。我的血管里真整个流淌的就是教师的血。
 高中毕业,我随着知识青年下农村的热潮去了农村。在那里,因为我的文章写得好,公社干部让我到一所农村中学教语文。从此,我和学生结下了不解之缘。
 招生制度改革后,我考取了一所名牌师范大学中文系。毕业后,我才成为了真正意义上的人民教师。上班那天,我在日记本上工工整整地写上:终身做一个优秀的人民教师。
 20多年了,我一直站在讲台上,当我的妻子看着我满头青丝中飘荡着不少白发时,自言自语地说:岁月过得真快啊。
 是的,光阴似箭,日月如梭啊。20多年过去,弹指一挥间。
 我清楚的记得,一个学生来我家作客时,见面第一句话就说:老师,您老了。我都42啦。
 有诗为证,“踏遍青山人未老”,我以为,不是人未老,是说人心不老。曹孟德几多豁达,“老骥伏枥志在千里,烈士暮年壮心不已”。马的追求,日行千里,壮士的追求,事业成功。那么,一个人民教师的追求,就在于多出人才,出好人才。
 不是吗,我送走了近20届高三毕业班,但是,我丝毫没有感到懈怠,我仍然忘我的奋斗着,几乎天天七进七出。有人问我累不累,说不累,那是假话。但是,为了培养人才,我们再累也开心。因为,这是我的追求,我终身挚爱着的事业。
 再过10年,我就应该退休了,望着我那一张张省级,国家级的荣誉证书;望着每年教师节春节学生邮来的贺卡;望着长沙城市的变化我高兴,我快乐,因为,这里记载着一个光荣的人民教师的功勋。
 下面,我要用一首小诗来纪念我们的节日。
 最忘不了的/最不能忘的/是天上的太阳/
 最丢不了的/最不能丢的/是心中的云彩/
 不管是今天/还是明天/我们心中只有阳光/
 无论是白天/还是夜晚/我们总在追求光明/
【点评】本文最大的特点就是真情实感。尽管文章中没有过多的细节描写,但是,作为一个中年教师从选择教书育人的职业,到二十多年长期奋斗在教学一线,呕心沥血,不辞辛劳地拼命工作身影已经跃然纸上.从“满头青丝中飘荡的些白发”和学生的感叹“老师您老了,我都迈40了”的描写中,我们看到这位教师忠诚教育事,爱岗敬业的真情实感。因此,文章感人。
(三)、思维深度
 高考作文能恰当运用归纳推理、类比推理、正反对比推理,恰当运用逆向思维,能运用系统论和辩证法分析问题,解决问题,郝是具有做到思维深度的表现。下面的《. 勿以亲疏论是非》,就是具有思维深度的文章.

                  3、勿以亲疏论是非
 《出师表》有言曰:“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。”
 这一亲一疏,导致“成败异变,功业相反。”这又是什么原因呢?在我看来,勿以亲疏论是非。
 纵观一部卷帙浩繁的中华史,其中王朝更替、治乱相续往往能使人掩卷沉思。作为拥有至高无上的权力的君主,掌握着对百姓们的生杀予夺之大权,真可谓:“君主一跬步,皆关民命。”就是这样,我们往往能看见一些小人,他们溜须拍马,阿谀奉承,曲意逢迎,把君主们的每一个毛孔无不弄得舒坦至极。于是这些人深得君主之“亲”,甚至独揽大权,败坏朝纲,明末的魏忠贤专权、清乾隆年间的和砷作乱不就是最好的明证吗?而贤明的君主求贤若渴,对人才亲之信之,恰恰是因为他们明是非,懂事理,才懂得亲疏之分。
 在人类社会中,自“大道既隐,各亲其亲子”以来,亲情就成为了维系这个社会的稳固的牢不可破的精神纽带,人们往往认为亲人们总是对自己好,因而他们总是对的,没有错的,而对于旁人,难免存着此疆彼界之心,所谓“人心隔肚皮”,难免对别人有着成见,故事中的富人即此类典型人物,而有两位人物的行为却值得我们的赞叹。
 羊子的“内举不避亲,外举不避仇”。想必大家是耳熟能详了,不以亲疏好恶来定是非,而是唯贤是举,诚可贵矣。
 另一位是中国革命的先驱者孙中山先生,他在广大的人民群众中享有崇高的威望,在担任南京临时政府大总统之后,权力可谓达到政治生涯的顶峰。各界人士一致推举孙中山的哥哥孙眉担任广东的督都,当此之时,孙中山先生只需微微首肯,便定能保证自己的哥哥飞黄腾达,然而这位伟人没有这样做,他只是婉言地谢绝了,并说:“我哥哥才力有限,不堪担此重任。”如此高风亮节怎能不让人仰慕不已。
 勿以亲疏定是非就意味着抛弃小我,舍弃一己之私利,来成全大我,寻求真理;勿以亲疏定是非就意味着克制感情,注重理性,让理性之光熠熠生辉!勿以亲疏定是非其实就意味着一种广博的爱!
【教师评点】
 这是一篇很规范的议论文。作者先由《出师表》引出自己的观点:“勿以亲疏定是非”,然后从正反两个方面进行论证,最后揭示文章的主题:勿以亲疏定是非其实就意味着一种广博的爱。它遵循的是一般议论文的套路,并没有别出心裁出奇制胜之处。但作者在选择事例论述自己的观点时,真可谓顺手拈来左右逢源,并且做到了详略得当,主次分明。在揭露小人“溜须拍马”,“曲意逢迎”的丑态时,例举了魏忠贤和和砷这两个遗臭万年的小丑作论据。这是概述性论据。论证了有糊涂君王任人为亲即有小人祸国殃民。而论证圣主贤臣不以情论人时,却运用了详实的论据。羊子“内举不避亲,外举不避仇”,那是心底无私天地宽的明举;孙文不为亲情所囿,婉拒迁兄为督,那是一种伟人的高尚品德。这些论据通俗易懂,令人信服。这里成功地运用了正反对比论证手,使论点更加鲜明.在论据的选用上显示出作者很扎实的文史功底。这靠的是平日的积累和功夫,不是“灵机一动”所能达到的。反映考生文化素营较高。这是读书作文的正路,也是值得充分肯定的。可见要写好文章,多读书,读好书不失为成功的经验。
(四)、学术深度
 高考作文长期以来是考学生的思想水平、思维品质、语言能力、表达技巧,新的教学理念指导大,要考查学生学术思维和治学能力.那么,高考作文提倡考学生的学术深度就在所必然了.主要是指作文中有深刻独到的见解能成一家之言,详实可靠新颖的材料能使人耳目一新,有缜密严谨的推理皑自圆其说,有理论依据和实践指向让人学以致用.下面的《既生“亮”,何生“关张”》?就是很有学术深度的文章。
               4、既生“亮”,何生“关张”?
 东汉末年,群雄争霸,硝烟四起。在一片“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开” 的桃园中,刘备、关羽、张飞义结金兰,从此留下一段流传千古的美丽佳话。
 乱世出英雄。士为知己者死,女为悦己者容,自从遇到了刘备,他的三顾茅访让我诸葛亮感激涕零,心知终于遇见心中之名主,扬名立万指日可待,从此出山助刘备就鼎立三国之霸业。
 手足情深。主公与关、张二人情同兄弟,出生入死几十载。关张二人忠心不仁。关云长号“美髯公”,在刘备落难时用锦囊护须,身在曹营心在汉,过五关,斩六将,送二嫂。张飞长板坡一战,早已扬名立万,为不可多得之虎将。
 但我与他二人与刘备主公的关系,却是十分微妙。
 先是我上任之初,张飞便恃才傲物,看不起我这山野之人,以为我徒有“卧龙”之虚名,与我打闹,不听军令。后虽为刘备所劝,但仍是久久不能释怀。我宽之于人,待他二人向来不薄,但却知自己永远也无法代替他二人在主公心中地位。
 公元264年,关云长虎落平阳,为孙权部将吕蒙所害。主公大痛,隐隐有伐吴之心。我心知不妙,几月后,张飞为部将杀害后,杀手降吴。一载之内,五虎上将如灰飞烟灭,打伤殆尽。主公哀怒之下,草率出兵,亲率六十万大军,扬言灭吴。出发前那夜,我知主公此去必定是凶多吉少,苦劝道:“主公,节衣顺变,二虎相争,必有一伤,奈何与操贼坐收渔翁之利?”而他言曰:“我与他二人同生共死,今二人已死,我有何面目见二人阴魂于地下!”并下令有谏其勿出兵伐吴者,斩!那夜,我痛哭流泪,知自己无法挽救危机,更深知他三人血浓于水之情。
 果不其然,主公为陆逊所乘,火烧连营六百里,大军所剩十之一二。蜀国大势已去也,三军痛器俱缟素。一代名主,也于白帝城殒落,从此我孤单一人,操持军国大业,呕心沥血。
 出师未捷,我“卧龙”愧对蜀国百姓!
 常言道:“有缘千里来相会,无缘对面不相识。”
我常想,如果我诸葛亮能获得主公对关张二人那样的情谊,也许我就能避免这八百里火烧连营的悲剧,如果没有关张,蜀汉不会元气大伤,则胜负之数,存亡之理,未可说也。天意作弄人,一切皆随缘,如此,我孔明只好哀叹一声:
 既生“亮”,何生“关张”?
 【教师点评】取历史的一点事例,依自己的理解与想象,去“新编”一则故事。或者按照试题中提供的寓言故事演绎成另一篇寓言。这类写法在今年我省高考作文中是不少见的。前一类考卷中,新编的故事与史实的关系如何姑不论,但是,往往在审题上见出了高低。本篇可以说是对蜀国历史的一种解读:诸葛亮是刘备三颈茅庐而请出的军师,然而在这位蜀主心目中,远不如对他的拜把兄弟那么亲近。在诸葛亮看来,正是刘备的无原则的亲疏酿成一个接一个的悲剧,感情亲疏于国于人造成的危害竟至如此!可见,本文非常切合题意。全篇以诸葛亮对待刘关张的一贯态度,特别是在刘关张各自演出的悲剧中的心理活动为线索,叙述集中、清晰,结构紧凑、完整。语言凝练含蓄,颇有古朴之风。实乃考场佳卷。故事圆润,自成体系,形同一家之言。发人深思.足见考生的学术深度.

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