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作文黄金五段法,助你考场作文告别低分

时间:2019-01-15 15:46 来源:未知 作者:admin 阅读:
作文黄金五段法,助你考场作文告别低分

大部分同学的语文作文成绩不到40分,反映作文很头疼,无从下手。其实作文掌握了方法并不难。在考场作文中,我们需要追求立意新颖和表现手法灵活,但真正能让所有学生发挥出更好水平的,则是一篇文章的整体安排的合理,我给大家隆重介绍考场作文黄金五原则,用简明易懂的办法,将作文的问题依次分为五部分,一一进行解决。本节内容的学习,不是要同学们套用模式,而是明白考场作文中整体安排中的一些原则,这些原则将有助于我们更好地完成写作。
1. 第一部分——文章开头切题,并简短
(1) 切题
切题,是指文章在文章首段中出现与本文题目紧密相关的字眼,或者说,是文章题目中的关键字要在文章开头部分出现。 比如说我们写“温暖的一天”,我必须在文章开头里面看到跟温暖有关的字眼,或者就是温暖这两个字眼,只要出现这句话,就表明你的作文是切题的,就没跑题。
文章的开头,除了切题以外还有二个要求。第一是吸引读者,如果做到这一点,这个分数就可以加一些。第二是引出下文。
例1:有位同学在《潜海的滋味》一文中开头第一段写到:
“我常常在电视屏幕上看到潜水员在海底作业,他们鱼儿一样在海底自由自在地游来游去,欣赏美景,真令人神往。我向往着有一天自己也能到海底潜水。这次,我们一家人到海南岛旅游,我终于尝试了潜海的滋味。”
分析:这篇文章的原题为半命题作文《 的滋味》,她选的题的角度非常好,选了自己熟悉的经历来写,同时这个经历又是与众不同的。
作者在开头第一段便直接点出“我向往着有一天自己怪胎也到海底潜水------我终于尝试了潜海的滋味“,段话中,作者所用的“潜水的滋味”,能够起到很好的切题作用,同时又在首段中很好地引出了下文的内容,起到了引出下文的作用。
但这个开头在吸引读者方面还不够突出,我们试着将原文中“这次,我们一家人到海南岛旅游,我终于尝试了潜海的滋味。”这句话略加修改,看看会是怎样的效果“这次,我们一家人到海南岛旅游,我终于尝试了潜海的滋味,那种奇特的体验,超乎了我最初的想象“。在这段话中,增加的部分,“到底什么体验?,读者心里会思考”是用来起到吸引读者的作用。
例2、有位同学在《把烦恼甩在身后》一文中写到: 升学像一面阻力巨大的屏障横在所有临考学生面前。 前不久,我升入好中学的机会来了,五中要招特长生了。我凭借声乐特长轻松通过初试。可复试依然困难重重,那里高手云集,步入五中的前程依然遥遥无期。那几天,我精神紧张得不得了,晚上根本睡不着觉。即使睡着了还要做考试梦,每次唱错了,这个梦就要重新来过……
分析:这个文章的开头十分简洁有力,能够很好的起到了吸引读者和引出下文的作用,若是平常的写作,这样的开头是挑不出多少问题的,但在考场作文中,存在的风险就是会有老师认为这篇文章开头部分与主题不够紧密(虽然我们从他后面陈述的部分也能间接地感受到他的烦恼,但考场作文需要的是明确)。
我们对上面的作文开头部分做一微小的调整:
升学像一面阻力巨大的屏障横在所有临考学生面前,成为所有人身边挥之不去的烦恼,五中要招特长生的消息,让我看到了一丝希望,我凭借声乐特长轻松通过初试,可复试依然困难重重------
在修改过程中,做了两样工作:1、开头部分及时点时;2、将文章中前两段的内容进行了合并,使得文章第一段同时起到切题、引出下文和吸引读者的作用。同时,将其他的内容放到了后面的段落中,保持首短的简短。
(2)开头简洁
考场文章的开头,只要能够切题,能够引出下文和吸引读者,越短越好。
文章开头,短了反而更有优势,有的孩子喜欢在文章开头部分堆字,其实是堆得越多,往往越失败。反而让人觉得主题不明确,存在一句话回绕着说、抒情过多、铺垫过长等问题。
例1 有篇李逸轩同学写的《松树上的生命》
我家门前有一棵油松,它四肢畸形,是棵典型的歪脖树。
分析:作者开头第一句点出了“油松“,用来切题,让读者觉得后面要讲的故事肯定与这李棵油松有关,而且这株松树是畸形的,长得与众不同,更能引发读者的阅读兴趣。
例2 史伯卿同学写的《爷爷的苹果》,更是将简洁、切题、引出下文和吸引读者的作用全部融入到一句话中:
我在盯着架子上的苹果发呆。
分析:这个开头,短得甚至让人有一丝的不适应,但它的确是一个十分成功的开头,无论是切题、还是引出下文和吸引读者,因此,我们在写作文时,不要给第一段增加那么多不必要的功能。只要它能够切题、吸引读者和引出下文,越简短越好,更多的内容,留给下文去说。我们来看这篇文章的前两段。
我在盯着架子上的苹果发呆。
这枚苹果自打我出生的时候就在架子上摆放着了,每次问爷爷它的来历,爷爷都会面色安详地仿佛在回忆什么,之后又笑而不语了。我每次把那个苹果拿下来看时,爷爷总会紧盯着我,生怕给它弄坏了。家里摆个假苹果干什么呢?我总是问这个没人回答的问题。
这是一篇当场完成的课堂作文,我们在上课时出了个半命题的作文,叫《 的苹果》,这篇文章从开头第一段,便围绕文章题目,用极为简短的语言很好的设置了悬念,一步步吸引读者将文章读下去,写得十分成功。这篇文章最后在中国少年作家杯比赛中,获得了二等奖。
2、第二部分——引出主要人物、事件或话题
如果是记叙文,用来简洁地引出主要人物或事件,如果是话题作文,需要亮明观点的。从这两个角度来讲,第二环节在文章里面最多最多起到一个作用,一般情况是过渡或者是铺垫的作用,而且是不能展开的铺垫,只用来交待相关背景、原由或人物上场。
很多写作能力好的学生,在第二个环节失去了太多分数。往往将前期的铺垫要写到第二页,第三页,还没切入到重点。过渡的太慢,展开的太细。而这个部分内容,只有四个字就够了:交待清楚。越简洁明了越好。
例1:有篇考场作文,叫《如星子划过夜空》,我们来看:
如星子划过夜空
夜晚,我仰望灰天,北极星闪烁着清淡的光芒,茉莉花茶散发出淡淡的幽香,促使我的笔尖在稿纸上轻笔细描 ,静静的诉说着我的心事。想起那件事,泪水似乎无情的滑过脸颊,一滴、又一滴……
那一天,我急匆匆地来到学校,汗水从额头上一滴、一滴地流下来,落在桌子上,地上。天气可真热! 我拿起心爱的课外书,不紧不慢地读了起来。就在这时,一旁的同桌便说下课有话要对我说。下了课,我们便来到走廊,她郑重其事地对我说:“期中考试的成绩出来了!”听到这里,我的心砰砰直跳,紧张、惶恐接踵而来,既兴奋又害怕。迫不及待的想知道成绩,她接着说:“数学我们班八个同学上90,我考了81.5,你考了74。”我一脸茫然,惊奇地问:“这是真的吗?你在骗我我吧!”她便认真地说:“这是真的,我可没骗你,再说我骗你干嘛呢!”说完她便生气地走了。
分析:这是这篇文章的前三段,整体上来说安排较为合理,第一部分,用来切题和引出下文,第二部分用来引出后文中的事件,第三部分则用来对主人公进行细致的描写。
整体上来说,作者第二段安排得较为合理,不过,第二部分只要交待清楚就可以,不必描写,将描写放在第三部分,我们对作文过稍作调整,可以让文章内容变得更加清晰有条理:
如星子划过夜空
夜晚,我仰望灰天,北极星闪烁着清淡的光芒,茉莉花茶散发出淡淡的幽香,促使我的笔尖在稿纸上轻笔细描 ,静静的诉说着我的心事。想起那件事,泪水似乎无情的滑过脸颊,一滴、又一滴……
那一天天气特别热,我在教室看心爱的课外书,心里却一直惦记着期中考试成绩的事,就在这时,一旁的同桌便说下课有话要对我说。下了课后我们便来到走廊,她郑重其事地对我说:“期中考试的成绩出来了!”
听到这里,我的心砰砰直跳,紧张、惶恐接踵而来,既兴奋又害怕。迫不及待的想知道成绩,她接着说:“数学我们班八个同学上90,我考了81.5,你考了74。”我一脸茫然,惊奇地问:“这是真的吗?你在骗我我吧!”她便认真地说:“这是真的,我可没骗你,再说我骗你干嘛呢!”说完她便生气地走了。
在修改过程中,我们去掉了一些可有可无的描写,全部换成简明的叙述,简洁地引出了文章中的人物和事件,并在其中加了一句“心中却一直惦记着期中考试成绩的事”,为下文我的紧张表现做好了铺垫,语句虽短,却突出了该要突出的内容。
当然,如果文章在第二段中适当增加一些环境描写,适当地用环境的闷热来衬托我内心的不安,也是好的办法。不过这种写法更适合平时的写作,而不适合考场作文,考场作文的字数和篇幅都决定了,我们需要更加及时巧妙地引出文章中的重点内容。因此,第一、二部分中通常不适宜用描写。
例2:下面是一位同学写的《我的世界因你而亮丽》
我的世界因你而亮丽
你是求索,为我的世界增添亮丽。“小升初”是我人生中最重要的一道难关之一。为了成功跨过这道坎,我不断地上课,不断地学习,并从中获取知识。
四年级前期,我的课业生活很忙。每周六早上,不到七点就得起床,去上新概念。一上课就上到十一点半。接着去很远的地方上其他科。等到了目的地,就抓紧找点吃的。迅速吃完后,再连续上三个小时的课。这一天下来早已浑身疲惫。所以每次上六点到九点的课时,一坐到座位上,就有种昏昏欲睡的感觉。听着老师枯燥乏味的课,我的上下眼皮不住的打架。加上上课不会记笔记,于是每堂课都吸收不到多少知识,总是落后别人许多。升入五年级后,我逐渐对学习产生了浓厚的兴趣。妈妈要求我上许多课,但是每当想起那些比我更加努力的人,我就不再抱怨,认真学习,想要超越他们。渐渐的,我学会了记笔记,学会了复习预习,学会了许多对学习有所帮助的方法和好习惯。我也不在老师的上课时因无聊而睡意朦胧。每当上课时,我总是专心听讲,认真记板书,记例题,记方法……使我掌握住每堂课老师讲的全部内容,学到更多的知识。我不断做题,每当费尽心思做出一难题道我都会感到自豪。我做作业也十分认真。一到周日,清早刚起床,先复习一周在学校里学到的知识,吃完早餐,开始复习昨天和前天夜里学习的内容,将所有例题在固定本上重做一遍,将不会的题标上记号。做完这些工作,就该写作业了。写作业时,我总是能够用上所学的方法解决,一步一步写完。英语要一个词一个词读,遇到不会的,要抄写下来,最后统一背诵。最后把下节课的知识简单预习,才算完成了一天的大部分任务。终于,我慢慢超越了许多人,成为了一名优秀的学生,获得了不少奖项。
这就是我求索的过程。我学到了更多的知识,发现了学习的魅力,对知识更加渴望。我的努力终不负希望,考上一所理想的初中。不久的将来还有一道道难关,中考、高考、读研、找工作……我会努力学习,不断求索,为我的世界增添一份精彩。
分析:写作文,最怕的是三段论,也就是开头一段,中间一段,结尾一段,一篇文章到底该多少段,没有定论,但按黄金五原则来讲,至少不会低于五段,低于五段,肯定会是条理不清晰、层次不分明或重点不突出情况的产生。我们将上面的文章稍做改动:
我的世界因你而亮丽
“小升初”是我人生中最重要的一道难关之一。为了成功跨过这道坎,我不断地上课,不断地学习、求索,并从中获取知识,为我的世界增添亮丽。
四年级前期,我的课业生活很忙。每周六早上,不到七点就得起床,上到十一点半接着去很远的地方上其他科。等到了目的地,就抓紧找点吃的。迅速吃完后,再连续上三个小时的课,这一天下来早已浑身疲惫。
每次上六点到九点的课时,一坐到座位上,就有种昏昏欲睡的感觉,我的上下眼皮不住的打架。加上上课不会记笔记,于是每堂课都吸收不到多少知识,总是落后别人许多。但是每当想起那些比我更加努力的人,我就想要超越他们。渐渐的,我学会了记笔记,学会了复习预习,学会了许多对学习有所帮助的方法和好习惯。
我也不在老师的上课时因无聊而睡意朦胧。每当上课时,我总是专心听讲,认真记板书,记例题,记方法……使我掌握住每堂课老师讲的全部内容,学到更多的知识。我不断做题,每当费尽心思做出一难题道我都会感到自豪。我做作业也十分认真。一到周日,清早刚起床,先复习一周在学校里学到的知识,吃完早餐,开始复习昨天和前天夜里学习的内容,将所有例题在固定本上重做一遍,将不会的题标上记号。
写作业时,我总是能够用上所学的方法解决,一步一步写完。英语要一个词一个词读,遇到不会的,要抄写下来,最后统一背诵。最后把下节课的知识简单预习,才算完成了一天的大部分任务。终于,我慢慢超越了许多人,成为了一名优秀的学生,获得了不少奖项。
这就是我求索的过程。我学到了更多的知识,发现了学习的魅力,对知识更加渴望。我的努力终不负希望,考上一所理想的中学。不久的将来还有一道道难关,中考、高考、读研、找工作……我会努力学习,不断求索,为我的世界增添一份精彩。
上面的作文,我做了修改,但全文中在修改中没有增加一个字,只是调整了下语序,及时进行分段,删掉了一些可有可无的内容。
当然,上面的文章,虽然仍然缺少描写,但整体上条理十分清晰,文章第二部分(第二段)只是引出了文章的主人公和事件,为下文的具体描写作好了铺垫。
3、第三部分——全文重点,进行具体描写(或要求有具体事例)
考场作文的第三部分,是全文的重点部分,在亲情友情或成长经历类作文中,第三部分都要通过具体的描写来突出中心,而在话题作文中,通常第三部分需要安排具体的事例,来表现中心。
如上面的例文《我的世界因你而亮丽》,将第二部分和第三部分混在了一起,使得文章缺少必要的描写,而在但第三部分中,只有描写,才能让文章做到重点突出,有详有略。
例1:有一篇代颖同学写的作文《那时,那眼神》重点部分描写十分出色,我们一起来看看
那时,那眼神
他盯着笔记本屏幕上的一张照片出神。
照片上是一位年轻的妈妈,抱着一个小男孩站在花丛旁边,脸上的笑容比那花儿还要灿烂几分,显然风华正茂,就连对着镜头,余光也是瞟着怀里的小男孩,眼里满是掩不住的喜悦。
那时,他2岁,而她27岁。
凌晨两三点钟,正是最黑暗的时刻,他无意识的咳嗽惊醒了熟睡的她。她翻身起来,一摸他的额头,被那滚烫吓得连忙穿衣下床,背着他就往儿童医院赶,偶尔扫过他通红脸颊的目光里全是焦虑。
等到坐在诊室外的椅子上量体温时,天空已经渐渐泛白,她抱着他坐在自己腿上,头靠着她的肩膀,显然还在熟睡中,她怜爱又担心地看着他,又用手背挨了挨他的脸,眉头皱得很紧。
看诊,收费,取药,再挂点滴,一番折腾后,他脸颊的潮红已经渐渐消退,她眼里的紧张也终于散了几分。 那时,他5岁,而她30岁。
“妈,妈,你看成绩了吗?”时针指向5,门被推开的同时他焦急的声音传了进来,“我这次比赛到底第几啊?”
她转过头,望着他因为紧张而瞪大的眼,略失望的摇了摇头,他知道自己一直担心的事发生了,一边大叫着“啊啊啊怎么会这样,怎么又没考好”一边冲到她的旁边,却忽略了她眼底的狡黠与无法掩饰的喜悦。
在他看到电脑屏幕上成绩单“名次”一栏里赫然写着的“一等奖第一名”后,些许不满的回头望进她的眼,却当看清她目光里的温柔与宠溺时把“你又骗我”咽进了肚子,而是改为扑上去抱住她,高兴地嚷着:“我得了第一,哈哈,是第一哪!”她只是轻轻揉了揉他柔顺的头发,勾起的唇角和眯起眼睛旁浅浅的鱼尾纹彰显着她的欣喜。
那时,他12岁,她37岁。
直到,他立了业成了家,已是奔不惑之年的丈夫和爸爸,还是隔三差五地回到她身边,听她唠叨着注意身体别太操劳要体谅妻子和女儿不要发脾气,然后像小时候那样吃着她烧的菜耐心的听着,末了回一句“妈,知道了,你也坐下一块吃”,她便也像那时那样轻眯起眼笑得灿烂:“没事,你吃吧,妈刚吃过,”眼里的笑意暖到了他心里。
而现在,她已年过六旬,回了家乡养老,他常常翻着过去的照片回忆往事,他一下下地滑着滚轮,看从前的岁月滑过屏幕,一张一张,全是她和他看着镜头的样子,他的表情和眼神很丰富,而她,无一例外地,全是笑容明媚,余光却长久地停留在他的身上,目光柔和又清浅。
屏幕上的他和她,在他的眼中呈现着稚嫩到风度翩翩与从风华绝代到苍老的变化,最后慢慢模糊了再模糊,而她看着他那温柔的眼神,始终清晰地留在他的记忆里,一成不变。
这是某位同学在语文知识地图第三册的课堂上完成的一篇现场作文,当时获得了那次课堂作文的最高分,文章可圈可点的地方很多,立意新颖、构思巧妙、结构安排合理,但最为突出的,是细致的描写。
作者在描写时,并没有面面俱到,只是重点挑了母亲的神态细节和儿子的语言变化来写,文笔所到之处,细腻逼真,以实代虚,将母子之间浓浓的亲情通过一点一滴的细节描写刻画了出来,重点只描绘了冰山一角,却能让人联想到这露在冰山一角之下所潜藏的丰富情感。
4、第四部分:让文章内容变的更丰富,主题更鲜明
通过材料的搭配或表现手法的使用,目的是通过两方面来加以实现:
(1).通过材料的搭配,让文章内容变得更丰富。具体有四个办法,分别为对比、衬托、铺垫或照应,这个是给我们增分数的。比如说写成长经历类作文,特别适合用对比,比如写自己在某件事发生之前,一个十分懦弱的人,通过那件事使我变得更加勇敢。
(2)通过运用表现手法,突出人物形象或主题,比如写令人难忘的一瞬间,一件事,一个人的时候,要把那最难忘的一瞬间展开,把它展开并且加以突出,这时适合用渲染或铺垫的表现手法。
上面的《那时,那眼神》一文,作者就是在材料的搭配上,运用了对比的手法,将前后四个时期人物间不同的神情和语言变化进行了对比,突出了虽然时间在变,但母亲对孩子浓浓的温暖柔和爱却并不曾有过变化,起到了更好地突出文章主题的作用。
与同时,作者在表现手法上,将直接描写和间描写相融合,既很好的突出了人物形象,又给读者留下了想象空间,使得文章内容更加集中紧凑。
“妈,妈,你看成绩了吗?”时针指向5,门被推开的同时他焦急的声音传了进来,“我这次比赛到底第几啊?”
她转过头,望着他因为紧张而瞪大的眼,略失望的摇了摇头,他知道自己一直担心的事发生了,一边大叫着“啊啊啊怎么会这样,怎么又没考好”一边冲到她的旁边,却忽略了她眼底的狡黠与无法掩饰的喜悦。
在他看到电脑屏幕上成绩单“名次”一栏里赫然写着的“一等奖第一名”后,些许不满的回头望进她的眼,却当看清她目光里的温柔与宠溺时把“你又骗我”咽进了肚子,而是改为扑上去抱住她,高兴地嚷着:“我得了第一,哈哈,是第一哪!”她只是轻轻揉了揉他柔顺的头发,勾起的唇角和眯起眼睛旁浅浅的鱼尾纹彰显着她的欣喜。
文章中一句“啊啊啊怎么会这样,怎么又没考好”,一个“又”字,从一个侧面,间接表现了,孩子为了能考个好成绩,已经做了很多努力,但每一次都不尽人意,他对这次本来是信心十足的,但听了母亲的话,让他备倍出乎意料,这部分对孩子的努力过程,属于间接描写。
而在后文中,他高兴时的语言描写,则属于直接表现他当时的内心兴奋。
5.第五部分——结尾独立成段,简明点题
第五部分,它主要指文章的最后一段,要求单独成段,用来点明中心,点明中心的时候需要注意三方面的问题:
第一、集中, 是指要把文章的中心集中地表现出来,让阅卷的老师迅速地在文章结尾处看到文章的所要表达的思想情感,防止把文章的主题散在很长的一段话中。
第二、明确,有个文章的结尾说“从他身上感受到了一种美好的品质。“这个文章的结尾在于,它只是笼统地说感受到了“一种美好的品质”,但这种美好的品质指的是什么,并没有明确地点出来,使其变得更加具体明确,如“我从他身上感受到了一种美好的品质——坚持。”
例如:《幸福的味道》一文的结尾,有两种,你看看哪一个更好些
A、 妈妈每天晚上都还是如此,茶的味道也在不停地变换,但不变的是幸福的味道,简单而又清纯。 B、 妈妈每天晚上都还是如此,茶的味道也在不停地变换,但不变的是幸福的味道。
我们对比一下,哪一种更好些,老师认为是A,因为它将作者对幸福的味道的感受明确地表现了出来,那就是“简单而又清纯“,能够很好地起到点明中心的作用。
第三、严谨,有的同学整篇作文都写得很好,就是因为最后一段中点题时不严谨,使得作文跑题了。 比如有个孩子文章中写到了两件事,一件事写了他的可爱,另一件事是突出这个人的认真。在文章结尾处,他写道“他是我遇到所有的人中对最认真、最谦虚,也是最可爱的人。”也就是加了“谦虚”两个字,却在文章中没有与“可爱”相关的内容,便可以判定为跑题。
总结:黄金五段的精髓:1. 第一部分——文章开头切题,并简短
2、第二部分——引出主要人物、事件或话题
3、第三部分——全文重点,进行具体描写(或要求有具体事例)
4、第四部分:让文章内容变的更丰富,主题更鲜明
5.第五部分——结尾独立成段,简明点题

 

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