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作文提纲分类、格式、结构和例子

时间:2018-08-13 08:49 来源:未知 作者:admin 阅读:

分类

1.标题式提纲

  这种标题类似一个版块的概括。相当于写出了这一自然段的主要内容。 这是一个标题式的作文提纲,用简洁的文字标出了各段的写作要点。它的特点是文字简洁、速度较快,适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。但对初学写作的人来说,很难起到指导作文的作用。

2.要点式提纲

  这种提纲比较详细,它即要表明作文的中心,又要写出作文的大致内容;同时,还要交代出文章的详略。

 

 

编写提纲的要求

  1.把握中心思想

 

  好的作文提纲是写好作文的基础,编写作文提纲要按照写作文的三个顺序:审清题目、确立中心,选择材料来进行。

 

  作文题目一般给我们规定了写作范围(记人、记事、写景、状物等)、写作问题(记叙文、说明文、议论文),所以,审清题目,才能明确写什么、怎么写,才能避免文不对题、偏离中心的毛病。

 

  中心思想是一篇文章的灵魂,在编写作文提纲式时,只有确立了中心,才能围绕选材,确定重点,安排详略,等等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想,选择真实可信、新鲜有趣的材料,以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。

 

  2.要简洁明了

 

  作文提纲只是作文的一个思路,一个框架。因此作文提纲既要完整,又不能过于繁琐;既要简洁,又要达到写作目的。

 

 

提纲格式

  叙事类作文:

 

  一. 提纲

 

  1. 起因

 

  2. 经过

 

  3. 结果

 

  二. 主要内容

 

  三. 中心思想

 

 

注意如下

  1.先结合审题,记下立意的内容,也就是议论文的中心思想或记叙文的主题,然后根据这个立意去编列提纲,这样做就能抓住中心。

 

  2.提纲的内容应包括立意、段落大意,层次或要点;各段落要用到的主要材料提示;各段的详略安排和各段拟用的写作方法。这样可以使写作时思路畅通,成文结构完整,详略得当 。

 

  3.提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据,以记叙文为例。依据有以下四个:

 

  ①按事情的过程(开始、经过、结果)来拟定。

 

  ②按时间的转折(早晨、中午、晚上)来拟定。

 

  ③按人物的活动过程(先做什么,接着做什么,最后做什么)来拟定。

 

  ④按照空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定。

 

  4.提纲的语气不必字斟句酌,只要自己能看懂,即使有病句、漏词,错别字,也应放到正式行文时去琢磨。

 

  详细的提纲和简单的提纲

 

  列提纲,又有详略之分。最简单的提纲称一级提纲。较详细的提纲称为二级提纲,很详细的提纲为三级提纲。

 

  简单的提纲:则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作为提示,提醒自己不要遗漏次要的部分。

 

 

相关问题

  第一,形式可以灵活。总的来说,作文提纲没有固定的格式和统一的要求,项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲:初学作文时,作文提纲宜细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高,作文提纲就可以写得简单些。

 

  第二,要认真推敲、修改。列出提纲后,要对整个构思做全面的推敲:选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。自己满意了,才可以动笔行文。

 

  第三,一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的,是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清,认为提纲可有可无,甚至觉得老师要求列提纲是“多事”,于是,为了应付老师,竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

 

  第四,务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔行文,写写想想,想想写写,脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果,既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯,尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。

 

  作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章就容易做到一气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;反之就会层次不清,详略不当,丢三落四。因此,列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

 

  这就提示同学们:要作文,先列提纲;不列提纲不作文。平时要这样,考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始,练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。

 

 

提纲例子

 

一级提纲

  《爸爸睡着了》(记叙文)

 

  第一段:写爸爸要和我们一家人去公园玩

 

  第二段:写爸爸是一个风趣、不顾家、工作上不要命的人。(全文重点、详写)

 

  第三段:写爸爸在公园睡着了。

 

  《骄傲使人落后》(议论文)

 

  第一段:提出论点。

 

  第二段:用古今中外的事例去论证论点。

 

  第三段:进一步举例说明论点。

 

  第四段:结语

 

  上面两个简单的一级提纲只能粗略地见到全文的大体轮廓,按这样的提纲着手成文,一般是缺乏把握的,如果再要从头到尾打一遍草稿,时间又往往不允许,弄不好会处于进退两难的地步。因此作文考试时最好能编列稍详细一点的二级提纲。

二级提纲

  仍以上述两题为例:

 

  《爸爸睡着了》

 

  第一段:写爸爸要和一家人去公园玩

 

  1.写这是一个美丽的春日,一家人要去公园玩。

 

  2.爸爸不为晴天所动,睡得正香。

 

  3.爸爸拗不过妹妹,答应一起去公园。

 

  第二段:写爸爸是一个风趣,不顾家、工作上不要命的人。

 

  1.爸爸的工作性质、改革措施、工作态度(突出工作上不要命)

 

  2.爸爸全身心投入工作,苦了妈妈。(不顾家)

 

  3.爸爸向妈妈“赔罪”。(风趣)

 

  第三段:爸爸睡着了。

 

  1.爸爸的工作取得了成绩。由于高兴,劳累多日的爸爸跟我们一起去公园。

 

  2.公园的景色描写

 

  3.爸爸睡着了。

 

  《骄傲使人落后》

 

  第一段:提出论点:骄傲使人落后,是无数事实已经证明了的真理,它是成功和进步的大敌 ,特别 是在“四化”建设中,有了骄傲情绪,就会造成损失,使我国在各方面落后于世界先进水平 。

 

  第二段:用典型论据去论证论点。

 

  1.凡骄傲自大,自以为了不起,看不起人的人都会停滞不前,甚至遭受挫折。如明末农民 革命将领李自成,推翻明朝后就自以为了不起,骄傲自满,放松了警惕,结果惨遭失败。

 

  2.1989年中国女排在奥运会失利了,就是因为连续胜利,背上了世界冠军的包袱,滋长了 骄傲情绪,放松了训练,导致奥运会上的惨败。

 

  3.爱迪生早年有一千多项发明,他晚年变得很骄傲,甚至对手下人说:“你们不必再说什么,任何高明的建议都超越不了我的思维。”结果堵塞了智慧的源泉,再也没有什么发明了。

 

  4.引用巴甫洛夫的格言来说明不能骄傲的道理:“由于骄傲,你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助,而且,由于骄傲,你们会失掉客观的标准。”

 

  第三段:进一步用对比论证的方法,去论证论点(应举例证明)。某某同学因为他处处谦虚好学,所以取得成功;某某同学由于骄傲所以落后了,一事无成,甚至惨遭失败。

 

  第四段,结论:我们必须牢记“胜不骄,败不馁”,“虚心使人进步,骄傲使人落后”的名言,克服骄傲自满情绪,发扬虚心进取精神,在“四化”建设中才能不断前进。

 

  考试作文提纲一般以编列二级提纲最为合适。原因是:一是能编列出二级提纲,说明思 考问题已相当全面而具体,已有成文的基础。二是从提纲中可以检查出材料与中心是否统 一,段落是否清楚,顺序是否合理,详略是否得当等等,一旦发现问题,可以及时修改。三 是有了二级提纲,无需打草稿了,至多对没有十分把握的]某些段落写点草稿。这样可以节约 很多时间。

 

  当然,在列好提纲以及下笔之后,还会有一些更好的设想涌向笔端。这时,可以按照主题的需要加以适当地调整和修改,不必拘泥于原来的提纲。

 

 

三大部分

  如何制定作文提纲呢?作文提纲一般包含三部分内容:

 

  (1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。

 

  (2)结构安排。这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点:

 

  ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

 

  ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。

 

  ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。

 

  ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

 

  ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要照应,如何照应,也简单标注一下。

 

 

结构安排:

  同学们瞧一瞧,下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲:

 

  题目:难忘的一件事

 

  主要内容:我的脚扭伤,周丽照顾我。

 

  中心思想:关心同学、急人所急。

 

  一、在练习跳绳时,我扭伤了脚。(略)

 

  二、周丽同学细心照顾我。(重点段)

 

  1.周丽把我扶到她的家。(次详)

 

  2.周丽给我洗脚,喷“好得快”。(详)

 

  3.我好了一些,周丽又小心地搀我回家。(次详)

 

  三、我十分感动,至今记忆犹新。(略,点题)

(责任编辑:admin)

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