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近年来随着中国影响力遍布世界,全球掀起了一股汉语热料作文立意

时间:2019-08-19 08:53 来源:未知 作者:admin 阅读:

近年来随着中国影响力遍布世界,全球掀起了一股汉语热,越来越多的国家开始学 习 汉 语。中美 习特会上,特 朗 普 的外孙女阿拉贝拉在妈妈伊万卡的带领下,和弟弟约瑟夫一起为 习 近平主席夫妇献上了中文歌曲《茉莉花》,并背诵《三字经》和唐诗。目前世界上已有近70个国家将汉语教学列入国民教育体系,全球学 习汉语的人数已经超过1亿。

“汉语热”产生的原因是什么?请结合材料内容,写一篇文章用于“当代文化参与”主题学习活动的交流。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不得套作,不得抄袭;不少于800字

【答案】简析“汉语热”原因

“如果你想领先别人,就学汉语吧。”这是美《时代周刊》的话语。

“汉语热”正在席卷全球,一些“老外”在中国问路都开始用中文了,还有的外国人甚至能讲中国的方言。统计显示,截至2014年3月,全球汉语学习者已超过1亿人。

如此庞大的“学汉语大军”,不禁让人好奇:为什么会出现“汉语热”呢?

我想,第一是文化的力量。有五千多年文虎底蕴和文化内涵的中华民族,有许多优秀的文化著作、文化经典使得许多外国人希望了解和学习。我们都知道的欧洲文艺复兴时期中国儒家思想在其中就扮演了重要角色。在欧美的一些大学开始成立中国研究中心,对中国的历史、文化、政治、经济、哲学、文学艺术、语言进行专门的研究,汉语学习是一个必然的阶段。中国医药学也是一门颇有研究深度的学科,俗话说的:“中医去根”也某种程度上说明它优越于西方医学。中国的一些传统文化如太极、中国象棋、中国餐饮文化以及各地各民族信仰习俗等也同样具有吸引力。随着中国不断深入的对外开放,与国外交流加深也是引起这种原因的契机。

不可忽视的还有经济实力的影响。经济的全球化必然带来世界范围内各种文化的交流和融合,随着中国经济的持续发展,特别是中国加入世贸组织,第三产业的发展,越来越多的海外投资者看上中国这个巨大的市场,一些工商界人士也随着资本来到中国。前年全球经济危机中中国作出的不可否认贡献,近期的世博会连及08年奥运会的成功出彩举办,气候大会上的参言献策等都诠释着中国的富强和繁荣。可以说,中国经济的良性发展是汉语热最重要的催化剂。

还有政治的力量。中国社会政治稳定,除了经济上的奇迹以外,社会主义的社会制度与世界上许多国家都不同,这对于一些汉语学习者来说也是一种吸引力。在近年来不断发生的自然灾害中,正是在民主基础上的集中使得中国政府可以及时有效采取措施安排救灾事宜以及灾后重建工作。关于在这一点尤其是在汶川地震后国际社会给以中国政治体制高度的评价认可。好奇是人类的天性。一些人出于希望了解中国社会的目的开始萌生学习汉语的愿望。

教育的力量。为了满足全球范围内汉语学习的需求,中国政府于1962年成立了专门以对来华留学生进行汉语和中华文化教育为主要任务的北京语言学院(今更名为“北京语言大学”)。建校40多年来,已经为世界上160多个国家和地区培养了6万多名懂汉语、熟悉中华文化的外国留学生。现在每年有6000多名外国学生在这里学习。截止到2002年,我国对外汉语教育机构已经达到363个,他们通过组织教学活动和在海外办学,进一步推动了汉语学习向纵深发展。

血缘的力量。中华民族的子孙分布在世界的每一个角落,有华人生活的地方就会有华侨子弟学校,华人家长希望自己的孩子不忘祖宗,希望他们的后代能够与祖国保持血脉联系。因此许多华侨子女都在学习汉语,这对全球范围内的汉语热也起到了推波助澜的作用。

“汉语热”是继“英语热”后的又一个语言热潮,但汉语影响力与英语相距甚远。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,汉语的弘扬发展之路还很长很长,但我相信,只有对汉语是发自内心的喜爱,不把它只是当作“图利工具”,汉语才能久远地在世界语言之林闪烁光辉。

【解析】试题分析:一、问题式材料作文题型解说

问题式材料作文常常以材料加围绕材料提出一个或几个问题的形式出现。这类作文的审题,首先要全面把提组成材料的各个信息之间的关系,进而吃透材料内涵,明确材料主题是什么,论证或说明的材料有哪些。接着,明确问题性质,确定思考方向,意义内涵探究型问题就要全面挖掘核心概念的内涵并联系相关外延,形成符合事理,相对严密的观点:原因分析型问题就要从不同角度,由表及里,追因溯源,抓住核心原因提出观点方法探究型问题就要从问题形成的原因出发,结合涉及的相关对象区讨论符合客观实际的解决问题方法。最后,明确写作任务,界定写作情景范围,确定潜在写作对象,将观点放在特点的语境下去说理。

二、材料分析

(一)材料信息内容概括

材料直接交代了“汉语热”原因:中国影响力遍布世界。

材料列举了“汉语热”的现象,现象既有“面”上的:“越来越多的国家开始学习汉语”“70个国家将汉语教学列入国民教育体系,全球学 习 汉语的人数已经超过1亿人”;现象又有“点”上的:特朗普的外孙唱中文歌、背中国经典,这些现象说明汉语流行的趋势和范围。

(二)明确问题性质,把握问题核心

问题性质:原因分析型问题;

问题:“汉语热”产生的原因是什么?

(三)界定写作情景范围,确定潜在写作对象

界定写作情景范围:材料要求写作目的用于“当代文化参与”主题学习活动交流,这就要求考生审题时一定要结合“当代文化交流”的内涵,也就是在深入分析“汉语热产生的原因是什么”的基础上,思考面对汉语热勃兴的现实,我们作为学生应该怎样理解文化参与,从个体、国家,从文化传承、文化创新从本国文化、从外国文化等层面去分析如何进行文化参与。确定潜在写作对象文章是用于主题学习活动的交流,这就隐含规定了“读者”是一起参加交流的同学,提出的问题,提出的倡议都要针对参加交流的同学,这就是写作时在行文中的“读者意识”。

(四)围绕核心问题分解问题,追因溯源

核心问题1:“汉语热”产生的原因是什么?

核心问题2:我们应该怎样看待“当代文化参与”?

追因溯源,分解核心问题1

 

1、汉语有何特点?

文字美、记载着古老而灿烂的中华文化、是全球仅次于英语的第二多人使用的语言等。

2、“汉语热”在历史中和现实中有何表现?

历史上,元朝时期马可波罗来华学习、明朝万历年间利玛窦来华学习、唐朝时期日本、朝鲜派出大量留学生来华学习等。

当代,中国以外,全球有近300家“孔子学院”、目前世界上已有近70个国家将汉语教学列入国民教育体系,全球学习汉语的人数已经超过1亿,中国有不下50万外国留学生来华学习。

3、“汉语热”涉及的对象有哪些?

汉语自身、外国人、中国人、中国文化、国家发展,政治经济交流等

4、汉字自身有什么内在特色让各国热衷学习 汉 语?

汉字字形艺术美(书法);学习汉语可以认识古老而灿烂的中华文化等。

5、以汉字记载的中国文化有那些特点吸引外国人学 习 汉 语?

中国五千年内容丰富的历史史实、中国独特的文化特色:先秦诸子百家文化,儒道佛学,心学,唐诗宋词元曲,明清小说、茶道等;中国独特的文化内涵:君子文化、家国文化、治国文化等。

6、中国发展为何要主动促进世界各国学习汉语?

全球化不断加深,开放是必然的选择,中国不能成为世界发展浪潮中的孤岛;中国的不断发展需要让其他国家认识中国,理解中国,认可中国,进而创造更广阔的发展空间。

7、外国人学习汉语用意是什么

中国经济持续发展带来的商机是促进汉语热的根本动力、对中华灿烂文化的兴趣、为自身发展争取更多的机遇、进一步了解深度参与国际事务的中国等。

8、汉语热对世界政治文化发展有何积极意义?

有助于世界正面认识中华文化的价值,理解中国在世界舞台中的声音,让中华人文价值得到世界的认可,有助于世界文化的发展。

9、“汉语热”是否存在问题?

汉语热并非全球都热,主要是美洲和东南亚热;汉语热,而汉文化并不热;汉语热呈现“外热内冷”等。核心问题1:“汉语热”产生的原因是什么?

“汉语热”产生的原因,材料给出的理由“中国影响力”过于笼统,还应对原因做具体分析:

A、中国经济的不断壮大,给每个国家和个体创造大量的发展机会。

B、中国影响力的增强,在国际上获得更多的话语权,进而更深入参与世界秩序的建设,世界需要了解中国,理解中国。

C、汉语自身独特的魅力,中国文化丰富的文化内涵,浩瀚的历史文化吸引着更多人希望深入了解。

D、中国国政府主动创造平台促使其他国家认识中国,理解中国,认可中国,进而为中国的发展创造更广阔的发展空间,

E、中国文化需要与时俱进,其发展与创新需要与其他文化深入交流,需要吸收其他文化的精华。

分解核心问题2,追因溯源

1、什么是“当代文化参与”?

各民族人们主动参与本民族文化的传承和建设,主动学习其他民族文化,汲取其他民族文化的精华,开拓视野,促进本国文化发展。

2、我们为什么要进行“文化参与”?

在全球化政治经济不断深化的当下,在各民族文化不断交融的今天,在各种文化观念不断冲突的现实下,不同民族在文化层面互相学习,互相理解,只有这样才能消除误会,实现良好沟通,共建和谐大同的地球村。

3、我们在“当代文化参与”上存在那些问题?

(1)一些人崇洋媚外,不问优劣、不问文化背景,全盘照搬外国文化,甚至否定诋毁中华文化。如所谓网络大v公知等人的妖言惑众。

(2)一些人尊古薄今,泥古不化,偏执于传统文化,而不问其精华与糟粕,无视文化的与时俱进,沦为腐朽文化的卫道士,如当下盛行的所谓女德妇行辅导班,

(3)一些人对自身传统文化停留在肤浅的认识,缺乏主动传承的意识,对本国文化没有热情,抱着事不关己的态度。

(4)一些人认可本民族文化,甚至引以为傲,但功利当头,心有余力不足,无法深入学习。例如当下语文教材中文言文被边缘化,英语热的过度勃兴都体现这一现实。

核心间题2:我们应该怎样看待“当代文化参与”?

A、理性看待“汉语热”,不盲目尊崇,不妄自菲薄,主动查找自身问题,促进“汉语热”持续健康发展。

B、正视传统文化的优与劣,顺应时代,与时俱进,取其精华去其糟粕,建设更加健康的汉语文化。

C、知行合一,不能单做“传承传统文化人人有责”的认识者,更要做汉文化推广的实践者。

D、文化参与不能只是满足自身文化的传承,还要善于汲取外国文化的精华,完善传统文化的建设,促进本国文化的繁荣与发展。

三、基于问题原因分析之上的审题立意

(一)审题立意方法说明:本则材料作文属于原因分析加上具体语境任务,所以,提出观点时应先基于“汉语热”原因分析,思考当下学生在“当代文化参与”中存在的具体问题,从我们应该有怎样的认识,或我们应该有怎样的行动等角度进行立意。即:起于原因,立于情景,得出判断。

(二)审题立意

审题立意示例一

1、“汉语热”的原因:汉语自身独特的魅力,汉语承载的丰富的文化内涵,浩瀚瀚的中华历史中丰富的文化养料吸引着更多外国人希望深入学习。

2、在“汉语热”的现实中,当下学生在“当代文化参与”中存在的具体问题:当下中学生虽然认可本民族文化,甚至引以为做,但功利当头,心有余力不足,无法深入学习,对自身文化停留在肤浅认识,对传统文化缺乏传承意识,导致“汉语热”呈现“外热内冷”的现实,这不利于“汉语热”的健康发展。

3、基于特殊语境对问题的理解判断:要让汉语文化真正成为形响世界的文化源泉,作为以汉语为母语的当下学生有责任传承好汉语文化,需要摒弃着眼一时得失的短视与浮躁的功利之心,需要培养学生对汉文化的热爱之心,让汉语文化真正扎根于每一代人心中,让汉语热有着丰厚的生长沃土。唯有如此,才能实现真正的“汉语热”。

4、观点拟设

(1)个体扎实传承汉语文化,方能让“汉语热”热力不减:

(2)积极学习传统文化,培育汉语文化发展的沃土,方可让“汉语热”常绿不衰

(3)让每一代对汉语文化的热爱成为“汉语热”持续发展的根本动力;

(4)社会应拒绝“学习传统文化无助于考试成绩提高”的短视观念,国民教育要积极重视传统文化教育。

审题立意示例二

1、“汉语热”的原因:中国经济的不断壮大,给每个国家和个体创造大量的发展机会,外国人希望通过掌握汉语,学习中华文化,以便获得更多发展机会。同时,中国影响力的增强,在国际上获得更多的话语权,进而更深入参与世界秩序的建设,世界需要通过汉语学习了解中国,理解中国。

2、当下学生在“当代文化参与”中存在的具体问题:。一些人祟洋媚外,不问外来文化的优劣、不问文化背景,全盘照搬外国文化,甚至否定诋毁中华文化。如所谓网络大v公知等人的妖言惑众,中学生哈韩、哈日、追捧西方节日,淡化中国传统节日等。一些人尊古薄今,泥古不化,偏执于传统文化,而不问其精华与糟粕,无视文化的与时俱进,沦为腐朽文化的卫道士,如当下盛行的所谓女德妇行辅导班。一些人对自身传统文化停留在肤浅的认识,缺乏主动传承的意识,对本国文化没有热情,抱着事不关己的态度。

3、基于特殊语境对问题的理解判断:“汉语热”背景下,每个个体都将担负起向外国人介绍中国文化的责任,每个个体对中华文化的认识都将对中华文化的传播起着积极或消极的作用,同时,每个中国人对待自身中华文化的态度与能力对外国入理解中华文化起着重要的影响,因此,提高个体对中华文化的的掌握水平,增强个体对中华文化的自豪感,是中华文化能否真正被外国人理解尊重,能否让“汉语热”持续健康发展的重要原因。

4、观点拟设

(1)讲好中国故事,当好中华文化的东道主,让中华文化成为影响世界的正能量。

(2)在传承与创新中引领“汉语热”的积极健康发展

(3)自信弘扬传统文化,虚心汲取其他文化精华,让“汉语热”成为中华文化发展的新契机

(4)自觉传承中华文化精华,让“汉语热”成为外国学习者提升精神文化素养的肥沃土壤。

审题立意示例三:

1、“汉语热”的原因:中国发展需要其他国家认识中国,理解中国,认可中国,进而为中国的发展创造更广阔的发展空间,同时,发展的中国也有责任为世界文化的丰富与发展做贡献,因此,汉语热的背后是中国政府主动搭建文化推广平台,是中国政府将中华文化精华展现给全世界的结果。

2、当下学生在“当代文化参与”中存在的具体间题:一些人无视汉语热的时代背景,漠视个人的发展与家国使命的关系,更缺乏主动参与文化建设的时代洪流中去的意识,或事不关己高高挂起,或食古不化偏执保守,或崇洋媚外,盲从跟风。

3、基于特殊语境对问题的理解判断:文化的参与需要个体积极主动的态度,还需要个体紧跟时代潮流,响应国家发展的号召的认识,更需要有弘扬华夏文化的责任与担当。

4、观点拟设

(1)牢记使使命,积极参参与,让个体价值在时代潮流中大放异彩。

(2)常存家国情怀,积极参与文化建设,让华夏文明在新时代发扬光大。

(3)理解中国声音,讲好中国故事,做中华文化推广的践行者。

三、阅读下面的材料,根据要求写作。

材料一党的十九大报告中指出,建设社会主义现代化强国分两个阶段进行,第一阶段是到2035年基本实现社会主义现代化。

材料二 “中国梦是历史的、现实的,也是未来的;是我们这一代的,更是青年一代的。”(习   近   平)

材料三“无穷的远方,无数的人们,都和我有关。”(鲁迅)

读了上面这些话,我们会产生许多的感想和联想。请你以“写给2035年”为副标题作文。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

【答案】中国梦

中国,传承千年的两个字,也是无数中华儿女对母亲的一种热爱。中国有梦,化作一盏明灯,指引着我的前行。

作为炎黄子孙,我对于祖国有着不可言喻的期盼。但我也明白,中国之梦是光荣的,更是充满了艰辛与血泪是用无数国人的鲜血浇灌而成的。这样的梦,变得意义非凡。身为华夏儿女,我也有我的中国梦。

如果把今天的中国比作一条腾空而起的巨龙,那么我的中国梦便是让这条巨龙飞舞于蓝天,傲立于苍穹。这虽然是梦,但是我相信拼接个人的努力,千千万万国民的努力是能够完成的!将自身与祖国联系起来,从现在做起,共同奋斗,为中国之梦洒下晶莹的汗水。

历史的中国无疑是强大的。若想让当今中国重现昔日之辉煌,我想可以从古时入手,汲取经验,发展中国。其实,中国梦自古以来便有无数先人在为之付出着。古时的神州大地上,战火弥漫,四分五裂,谈何而来的中国之梦。这个时候,秦始皇站出来了,扫六合,定八荒,为中华之腾飞打下了坚实的基础。有人说他骄奢,有人说他残暴,但我看到的是一个敢于为中国梦付出一生的真男人。试想若无秦王,中国之梦会被拖后多久?所以说,历史者英雄之舞台也,无英雄几无历史。中国梦便是由历史堆积而成,其中每个时候的英雄都起到了必不可少的作用。而当今我的中国梦,便是希望有一个“英雄”站出来,引领我们走向繁荣富强。

但历史上的英雄若没有人民在背后的支持也是不会成功的。将个人的安危与国家命运联系在一起,不也是为国梦付出的表现吗?周恩来曾说,为中华之崛起而读书。故曰:天下兴亡,匹夫有责。当今的中国梦若想实现,更加需要我们这样人民群众的共同付出。

近代的中国的的确确是一部血泪史,天地间尽是中华儿女不屈的英灵。当列强入侵之时,无数国人用血肉铸成铜墙铁壁抵挡着。可还见那段洒满热血的城头上那一道坚毅的背影吗?关天培和他的战士们为祖国抛头颅洒热血,用满腔的爱国之心铺垫中国之梦。可还见那块流满血汗的土地上那一片顽强的身影吗?黄花岗七十二烈士为革命英勇付出,用坚韧的生命铸就了中国之梦。多少可歌可泣的事件,多少为国献身的英雄,我们数不完,但我们知道,中国有梦是少不了他们的付出。中国梦,不就是需要这种爱国精神吗?若无付出,怎有收获。

新的时代新的梦想,承载了无数中国人的梦想,需要我们用汗水去打造,用生命去成就!

中国梦,我的梦。

【解析】试题分析:这是一道任务驱动型的作文题。要求考生在阅读材料的基础上抒写自己的认识、感想和联想,意在考查学生对自己及未来的认识,考查语言文字表情达意的能力。从材料中可以理解到:①青春梦是与中国梦紧密相连的;②青年人应该有责任与担当;③个人对未来要做好准备和设计;④幸福都是奋斗出来的;⑤个人的命运与他人、社会都有关系。这些构成了作文基本的立意。文体没做过多限制,只要与表达的主题适合即可。同时,鼓励文体创新。这是一道时代感很强的题目,行文时注意紧扣时代的脉搏,引用现实中的生动事例进行论证分析。

点睛:任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。(一)一个响亮的标题。就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。(二)引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式,以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山。(三)分点分层阐述理由。有了态度与观点,没有理由就站不住脚。因此,作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。(四)进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题。另外,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文“文明说理”的要求。(五)联系实际,快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义,如果没有了现实意义,该文章就逊色许多。因此,学生习作也好,考场作文也好,联系实际是必需的。但是,这一环节不能太婆婆妈妈,应如一部乐曲演奏完毕,戛然而止、曲终人散、回味无穷。

 

审题立意

镜头一到镜头六分镜头解析如下:

镜头一:法国某著名百货公司,人潮涌动,中国游客争相购物。——走出去,购买力强劲,经济影响力。

镜头二:美国总统特朗普五岁的外孙女,用中文声情并茂地背诵《三字经》。——中国优秀传统文化的影响力,地位重要,未来发展预期乐观。

镜头三:中国高考前夕,英国物理学家霍金发微博鼓励中国考生“未来将因你们而生”。——未来发展预期乐观,得到国际知名人士的认可。

镜头四:非洲马里,中国工人在援建医院的工地上热火朝天地工作着。——援建展现中国国际责任,人类命运共同体,共享发展成果。

镜头五:中国产的仿制刀具经过各种破坏性测试后仍完好无损,德国网友一脸惊叹。——中国制造的质量很高,德国是制造业水平最高的国家,特别是钢材。中国的钢制品能得到严谨的日耳曼民族的认同是不容易的。

镜头六:西班牙足球俱乐部,前来求学的中国少年在绿茵场上训练,挥汗如雨。——学习别人的先进的东西,要付出努力。

综上,通过切片分析整合,我们可以萃取如下观点:

(1)中国参与国际事务频繁,促进国家间的交流;

(2)中国地位的提升;

(3)中国影响力巨大;

(4)中国未来发展预期乐观;

(5)学习与被学习同在;

(6)构建人类命运共同体,共享发展成果。

三、审题的思维路径

(1)通过对比,考生可以看出中国的地位提高,特别是文化软实力及大国影响力提高。纵向对比,以前别的国家如何看待中国和中国人,现在士别三日当刮目相待?横向对比,对比我们国家的现状,跟别的国家现状相比,在政治、经济还有民生方面看出我们的进步。

(2)归纳同类项,提出自己的观点。特朗普五岁的外孙女,用中文声情并茂地朗诵《三字经》;霍金发微博鼓励高考生,这些说明中国未来发展的预期乐观。

(3)概括矛盾冲突,提出辩证的观点。经济文化与足球——被学习和学习的关系。

四、网络上给予的注意事项

勿忘关联。作文引导学生着眼时事,体味社会,思考现实与未来。命题老师别出心裁地将不同的材料通过六个镜头展现,既创新了表现形式,又反映了当前作文教学与作文评价的方向。考生可以由浅及深地分析材料与社会现实,探讨大国形象的塑造,畅想我们国家的发展与未来。考生面对这样多元开放的题目,有话可说的同时,也要注意到题中的陷阱:需要将选择的镜头形成有机关联,也就是注意揭示现象与现象之间的联系,以及现象背后的社会本质。

展现思辨能力。本次命题老师紧跟新高考风向,不断引导考生关注社会,在物质文明迅猛发展的社会中思考我国社会发展的契机。在世界经济科技文化迅猛发展的时代,展现我国文化自信。那么人生经历相对欠缺、缺少社会关注的考生难以写出深刻见解,也就容易拉开得分差距。考生要想获得一等文分数,需要向阅卷老师展现挖掘大众心理、民族文化,甚至上升到哲学层面的辩证思维以及语言表达的能力。

博爱的外交,兼济于世界

“世界那么大,问题那么多”,而如今已然居于世界大国之列的中国,却如同一只博爱可亲的狮子,觉醒于世界的东方,呈现出一种兼收并蓄、博爱天下的新型“大国外交”,广交内外,兼济天下。

老子曾云:“天地合而万物兴。”儒家的“大同”为最高理想,墨侠以“兼爱平生”为旨。而如今,中国传统文化的“和”已融汇入中国的外交之中。特朗普总统的外孙女用中文背诵《三字经》,那是中国文化的外交传递的缩影;中国少年赴西班牙接受先进的足球训练,那是中国外交广泛接受先进事物的典范。这一“放”一“收”,正是中国“大国外交”一如既往贯彻的理念。不仅如此,中国还在非洲马里援建医院,这又是何等兼济天下、利万民的胸怀。传播中国的优益(异)成果,又接受外来的先进成果;不拘于安本邦,亦去济世界,这种以“和”为中心的大国外交也诠释了中国人五千年怀博的大爱。

传播与兼收,“引进来”同“走出去”,正是中国外交一直坚持的。当习近平主席出版《习近来谈治国理政》,将中国的成功经验分享给世界;当中国在世界各国建立“孔子学院”,同这位先贤一般,将中国的思想与文化广播于天下。君可见,那个沉淀千年的中国,步履翩翩地走向世界,向世界展示中国的优秀成果。当中国冰球运动员赴美参与国际赛事,奉行“体育外交”;当中国广泛的接受各国成功的发展经验,君可见,那个海纳百川的中国,再次仪态庄严,包容世界。中国的外交一直在诠释,在发展“和”,以“和”传播,以“和”兼收,以“和”而汇天下。

然而,中国外交不仅有大国的包容,更有兼济天下的宏图。有为非洲修医院、筑铁路,为“利万民”的博爱;更有也门撤侨行动中,带十二国民众脱险,“济天下”的胸襟。的确,中国的外交一直在诠释与践行“和”中,延伸和发展“和”。如今,中国外交的“和”不仅限于融合,更有一种为世界谋和平,促发展的大爱情怀。伊朗核问题争执不休时,中国的“和”,平衡各方,解决和平危机;中东关系紧张时,中国的“和”再次调解矛盾,展现风度。中国不仅安本邦,且济天下、利万民,这便是博爱的中国外交。

以博爱的胸襟,容纳百川,兼济天下,中国以“和”为中心的大国外交,正向世界展示出真正的世纪强音!

评语:

本文属于议论类一等文。

文章开篇就能够牢牢扣住“中国与世界联系日益紧密”这个写作方向,提炼出全文的中心论点“兼收并蓄、博爱天下的新型大国外交”。

文章第二段从老子、儒家和墨家的思想说起,带出了文章的第一个分论点:传统文化已经融入到中国的外交当中。然后巧妙地将材料给出的两个镜头融合在一起,体现了“一放一收”正是中国大国外交的一如既往的理念。

文章第三段进一步地丰富补充第二段的论证,将自己平时累计的素材与中国外交特点很好地融合在一起,进一步强调了中国的外交一直在诠释,在发展“和”,以“和”传播,以“和”兼收,以“和”而汇天下。

接着引出文章第二个分论点:中国外交不仅有大国的包容,更有兼济天下的宏图。通过材料给出的镜头和自己积累的素材进行论证

结尾照应开头,再次强调“以博爱的胸襟,容纳百川,兼济天下,中国以“和”为中心的大国外交”。

本文选取角度小,只是立足于“外交”领域,但是下笔不凡,文采斐然,而且看出了作者对中国文化的热爱与精通,字里行间充满了文化自信,例如题目就非常吸睛。发展等级打在“丰富”。

请进来,走出去

中国与世界联系越来越密切。

特朗普要来了!你听,他五岁的外孙女,正用中文声情并茂地背诵《三字经》!这是中美两国在新形势下交流合作的进一步深入,也是中国文化在世界范围得到推广的进一步证明。中国文化源远流长,博大精深,正随着中华民族的伟大复兴而焕发出朝气蓬勃的生命力。且不说“己所不欲,勿施于人”早已铭刻于联合国总部大楼,孔子学院现也在世界遍地开花。更不用说中药中医、功夫太极、国画京戏。不仅愉悦了精神,更强健了身体。桃李不言,下自成蹊。世界呀,中国欢迎你!

当然,我们还要走出去,还有第三世界的兄弟国家需要我们的友谊。你看,在非洲马里,中国工人正在援建医院的工地上热火朝天地工作着。他们的医疗条件简陋落后,正是需要帮的时候,我们慷慨解囊,这才符合我们负责任的大国形象。当然,我们先要保证自身安全,在这方面,《战狼2》是最好的外交宣言:“犯我中华者,虽远必诛!”须知今日的中国,早已不是昔日的老大帝国;今日的中国人,也早已不是昔日的“东亚病夫”。“你们这种劣等民族永远属于弱者,你要习惯。”“那他妈是以前!”冷锋掷地有声的回答,让世界刮目相看!

当然,我们走出去,更多的是学习。你再看,西班牙足球俱乐部,前来求学的中国少年正在绿茵场上训练,挥汗如雨。不行就要学,这才是阳光的心态,就行美国当年来学乒乓球一样。由于某些原因,中国人对乒乓球、排球这种拉网对攻的项目很拿手,而对足球、篮球这种身体对抗的项目都不擅长。但正像鲁迅所说,只要你肯学,就能有收获,而中国与世界的联系也将更加密切。

现在的中国,消费者越来越清醒和理性,不再全是对奢侈名牌的疯狂扫货;教育越来越科学和公平,不再是千军万马过独木桥一考定终身;制造越来越精良,不再是简单的山寨模仿。这正是请进来,走出去的结果。中国,早就成为世界工厂;中国大学生、高中生受到国外知名高校的青睐;中国自主航母,也已下水服役。

世界,正以更开放的胸怀迎接中国。

中国,正以更自信的姿态走向世界。

作为炎黄子孙的你,准备好了吗?

解析点睛

材料提供的六个镜头,既涉及到法、美、英、德、西等欧美发达国家,也涉及到非洲马里等第三世界国家;既涉及到商品、文化、教育,也涉及到产能、制造和体育;既涉及到请进来,也涉及到走出去:几乎任意两三个镜头都有交集。考虑到第一个和第五个涉嫌负面,第三局限国内,最终选定第二、第四、第六个来形成有机关联,并选定“请进来,走出去”的形象化说法,阐述“中国与世界联系越来越密切”这一论点。

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