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誓死力争,还我青岛。 “五四运动”口号,北京高校学生,1919年

时间:2019-02-21 21:14 来源:未知 作者:admin 阅读:
阅读下面的材料,根据要求写作。
誓死力争,还我青岛。
“五四运动”口号,北京高校学生,1919年
从我做起,从现在做起。
一改革开放口号,清华大学学生,1979年
广大青年既是追梦者,也是圆梦人。
北大校庆讲话,习   近   平   总   书   记,2018年
要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
【答案】让青春与未来同行
未来是迷茫的,未来也是令人憧憬的,对于“未来”这个名词,我们既陌生,又熟悉。我们经常接触到“未来”这个词,也知道未来是指还没有到来的时光,但我们却不知道未来会发生什么。未来对我们来说就是一条没有尽头的羊肠小道,路面窄到只能由你一人面对挫折,孤军奋斗。为了让未来变得更加美好,请让我们的青春与未来同行。
奋斗
现在不说是大学生找工作了,就连平常的考试,也是竞争激烈,为了让自己在任何的考试中都多一份把握,为了能给未来的美好生活埋下铺垫,我们不得不从现在就开始奋斗。
那么,什么是奋斗呢?奋斗不是简简单单的十二个笔画,它没有白日梦那么轻松,艰苦、困难是它的代名词,在这条长满荆棘的奋斗之路上,没有任何一个人能平安无事、毫发无损的走过,它总会想方设法的让你付出心血。在这条路上,受伤普通得不能再普通。波兰的居里夫人为了研究镭元素,整日泡在实验室里,发现雷元素后,皮肤变得苍老,视力变的不清晰;诺贝尔奖的创始人诺贝尔为了发明炸弹,患上了心绞痛和心脏病……不说这些名人了,就在我们周围,也有许多人因为奋斗而付出了自己的一切。这些都向我们陈述了一个事实:容易的不叫奋斗。
只有奋斗,我们才能拥有迎接未来的勇气。
坚持
我曾听说过这样一个故事:在荒无人烟的沙漠,一个孤独的牧羊人,数十年如一日地种植着树木,最终把荒凉的土地变成了美丽富饶的田园。从中我们就可以领悟到坚持的力量有多么的强大,坚持不仅可以改变恶劣的环境,而且也可以改变人的命运。
马云要是不懂得坚持,可能现在还是一个没有名气的教师,而不是一个身价过亿的大富翁;刘邦要是不懂得坚持,可能只会蛮力的项羽也能打过他,统一全国。这些都是坚持改变命运的例子。他们能行,我们怎么会不能呢?对于坚持,大部分人都认为很难,你没有去实践当然会觉得难,当你做到坚持时,你会发现:坚持是一件让人感觉轻松愉快的事,它能使你的自尊心得到极大的满足。
坚持的过程没有时间限制,如果哪一天你放弃了自己长久以来的追求,可别说你在坚持,那其实已经不算是坚持了,只是所谓的一个热衷期。如若你放弃了某个兴趣爱好,千万不要为了炫耀而对别人说自己坚持什么兴趣爱好多年了,你只是热衷期比别人长久了一些而已,没有什么好炫耀的。坚持,是永不停下脚步的奔跑。
无坚持,非青春。
青春是为了给未来做下铺垫,是我们通向未来的必经之路。在青春这条小路上能靠的只有自己,能成为武器的也只有坚持奋斗。让坚持成为保护盾,让奋斗成为利刃,让我们的青春与未来同行!
【解析】
【详解】本题考查学生材料作文写作能力。材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合,来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,属于自命题作文。材料作文一方面要求学生整体感知材料,从材料中提炼出主旨;另一方面要求学生根据主旨,自选角度进行写作,切不可偏题。本题材料是由三条不同时期的标语构成的。2019年是“五四运动”一百周年,这三条标语浓缩了百年中国发展历程,是不同阶段的历史任务与时代精神的缩影。第一条,作为历史的开创者,五四青年的爱国精神、为真理和正义而战的精神、不畏强暴和黑暗政治精神值得任何时代的青年学习。第二条,作为改革开放的受益者,这句口号点燃了青年们的热血,让他们从迷茫走向了坚定,勇敢的挑起历史的重担,奏响了时代的最强音。第三条,作为新一轮改革的推动者,当代青年既要带着信念去追梦,又要扛起时代赋予的光荣使命,为实现中国梦贡献青春才华。三个口号之间有一定的时间传承,立意主要指向新时代的青年应该明确自己的历史使命和时代担当,考生需充分认识到个人成长与国家、民族、时代的深刻关联,并将家国情怀落实到对“现实与梦想”“个人前途与国家发展”“青春与未来”等内涵的深刻思考中。
【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式,是叙事类、说明类,还是描写类;然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答,有明确具体的写作指向:阅读的意义。材料作文的审题很重要:第一步,读懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特点:单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”就有几个审视角度。

(责任编辑:admin)

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