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马克思说:“伟人之所以看起来伟大,只是因为我们在跪着,站起来

时间:2019-02-21 21:12 来源:未知 作者:admin 阅读:
阅读下面的材料,根据要求写作。
马克思说:“伟人之所以看起来伟大,只是因为我们在跪着,站起来吧!”
郑板桥爱徐青藤(明代画家徐谓)的画和诗,自称为“徐青藤门下走狗郑燮”。
上述材料引发你怎样的感触和思考?请综合材料的内容及含意,写一篇不少于800字的文章。要求:选好角度,立意自定;明确文体,题目自拟;不要套作,不得抄袭。
【答案】勇于质疑
涅菲尔,在科学界作为一个默默无闻的小人物,敢于挑战权威,最终获得法国科学院颁发的奖项。他的获奖,固然取决于他所取得的成就,但若没有勇于质疑的科学精神,即便有所发现,也可能湮没乡野,一生无名。由此看来,只有具备勇于质疑的精神,才有可能在自己的研究领域取得巨大的成就,才有可能为人类社会的进步作出贡献。
古今中外,勇于质疑而取得巨大成就的人数不胜数。
袁隆平是个质疑者,他冲破了“关于自花授粉水稻杂交无优势”的经典理论这个科研的圈圈,经过多年不断探索研究,终于开发出被誉为“中华民族奉献给人类的第五大发明”的杂交水稻。这一项惠泽世界人民的发明使人类远离了饥饿,给世界带来福音。
达尔文这个被宗教界称为怪物的科学家,冒着生命危险,大胆质疑上帝造人说,他认为地球上现存的物种都是由更古老的物种演变而来的。他经过多年的实地考察,证明了自己的观点的正确性,并勇敢地发表出来,终于使人们从教会的谎言中走了出来,为后世的生物学的发展作出了重大的贡献。他的发现被马克思称作“十九世纪三大发现之一”。
伽利略质疑亚里士多德的两个铁球先后落地遭人诽谤,哥白尼质疑教会的地心说而被软禁,布鲁诺坚持地心说的真理为罗马宗教所活活烧死,这些伟人都有敢于质疑权威的精神,并为推翻错误理念而进行了不懈的努力,甚至作出了牺牲,从而为科学乃至全人类的发展作出了巨大的贡献。人们不会忘记他们,他们将与天地并存。
菲涅尔的行为还让我想起了《皇帝的新装》中的那个敢说真话的孩童。当成人们因为害怕别人耻笑自己愚笨而随声附和骗子的谎言时,只有一个孩子敢于说真话,这不得不说是社会的悲哀。一个连年幼孩子都能看出来的错误难道成人们看不出来吗?当然不是,这是因为服从权威的观点在大多数人的心中根深蒂固,人们已丧失了去质疑的习惯和勇气。
受所学知识的限制,现在我们不可能做出一些能够改变社会的质疑,但这并不表示我们不能去质疑,我们可以从质疑身边的事物开始,比如陈旧的观点,过时的知识。只有这样才能为我们今后的发展打下基础。所以当你认定自己的观点正确时,要勇敢地向权威说不。
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文,对于材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合,来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,属于自命题作文。材料作文一方面要求学生整体感知材料,从材料中提炼出主旨;另一方面要求学生根据主旨,自选角度进行写作,切不可偏题。本题材料是两位名人的话,第一句话的重点在“只是因为我们在跪着,站起来”;第二句话的重点在“爱”“门下走狗”。两则材料的观点虽然对立,但都是在讲述面对伟大的人或事物,我们应该采取的态度,可以站起来,与其平等;也可以弯下腰,表示我们的敬意;也可以辨证分析。审题步骤:先分后合。分:材料一,马克思说:“伟人之所以看起来伟大,只是因为我们在跪着,站起来吧!”抓关键词,正确理,看起来:表面感觉、主观认为;跪着:精神的屈服、人格的卑微;站起来:精神、人格的站立。注意关系,把握逻辑:之所以……只是因为:强调面对伟大人(或事物),要理性对待,对人对己都要有客观、正确的认识。立意角度:面对伟大人(或事物),不应屈服、卑微,批判这种面对看起来“伟大”人(或物)时的心态。应有正确的认识与判断,理性对待“伟大”的人(物)与自己。要有自己独立的精神与人格,平等对待。要敢于质疑、挑战、突破,自立自强。材料二,郑板桥爱徐青藤(明代画家徐渭)的画和诗,自称为:“徐青藤门下走狗郑燮”。抓关键词,正确理解,爱:喜欢、仰慕、崇拜;自称门下走狗:态度谦逊、虔敬。立意角度:面对杰出的事物(或伟大人物),应怀有一种虔敬与谦逊的态度。合:立意角度,整体把握:面对伟大的存在,我们需要有辨证的态度。具体分析:要心怀敬畏,但不必过分卑微(不屈服);要心怀虔敬,但不可盲目崇拜(不迷信);要心怀谦逊,但也要敢于挑战(要自强)。
参考如下:
(1)面对伟大要心怀敬畏,但不要过分卑微。
(2)面对伟大要心怀虔诚,但不能盲目崇拜。
(3)面对伟大要心怀谦逊,但更要自强自立。
【点睛】多则名言选择型材料作文,要求考生不仅要理解每一则,而且要找到关联,综合立意。这就增加了审读量,也赋予了考生选择权,要求具有综合创新能力。理论上说,选择两则或三则,会出现若干组合;即使选择相同的两三则,也因理解的主观差异,形成多样化立意,这就给考生提供了选择和创造的思维空间,大大降低了作文的雷同性。在所有材料作文中,相对于新闻事实、寓言故事、漫画来说,名言名句的难度较大,一方面是因为它言简意赅,包含了深刻的道理,另一方面它是从万事万物中抽象出来,缺少具体的指向性。这就需要考生认真理解其内涵并联系生活明确其外延。当然,高考题中出现的名言名句,其哲理还是相对好理解,以便学生有话可说。
这类材料作文的审题立意,大致分为这样几步:
一、逐一解读名言的内涵外延。所谓内涵,是名言本身所说的意思,所包含的哲理。解读是为作文立意做准备,因此不能停留于内涵的准确把握,还要初步联系社会生活,即弄清名言适应的对象或范围,为后期的立意和选择打下基础。
二、寻找名言之间的逻辑关联。通过解读,不同名言之间最容易关系的句子可以先进行“组合”。理论上说,任何两两组合都是可以的,只要能找到其关联。多数考生可能以相关、相似或相反的两句来构思立意。如果以某两句为主,把相关的第三句加进去,立意的高度会更与众不同。
三、综合两三句提出中心论点。仅仅将有关的两三句找出来,找到其关联的点,还不能“立意”。要综合其内涵与外延,针对个人或社会,提出一个基本的看法,即站在这几个名人的肩膀上去审视人生或社会。从逻辑上,两三则名言之间有“主次共建、相辅相成、正反对照、互为补充、条件因果、相互转化”等重构关系。



5、 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
据新华社报道,在2018年的暑假,割双眼皮、隆鼻、削下巴等等成了不少中学生所追求的时尚,不少孩子都进行了外貌上的“改造”。记者调查发现,一些孩子痴迷追求外貌的完美,不少家长盲目跟风带孩子“动刀”,整容日益低龄化。成都某高中学生小曾对记者说:“我们班一共32个人,以前是单眼皮的女生几乎全都割了双眼皮,有几个男生也去割了,现在班里单眼皮的只剩下七八个人了。”
近几年,几乎每个假期和开学季,舆论场上都会出现“学生整容”的话题。现在,学生整容的低龄化和普遍性,自然与社会风气的影响密切相关,这种现象引起了有关专家学者的关注,也引发了社会公众的热议。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【答案】我眼中的整容
在中国,大家对整容的看法各不相同。对于那些长得不是特别标致的人来说,整容是一件好事,是一件可以改变她们命运的事。而对于那些想整容却又不能整的人,她们对整容的看法可能是排斥的。我认为整容是一件追求美的好事,但我却不太赞同整容这种特殊的方式。整容的风险是不可忽视的,所承受的压力也是不容忽视的。万一有一天,整容的事被周围人知道了,那么你将生活在各种各样的眼光中,甚至不管走到哪里都会有人冷嘲热讽。
  据我了解,整容的成功率只有40%,也可能更低。整容成功了,是一件幸事,而整容不成功,不仅白花钱,还得天天面对自己那张"惨绝人寰"的脸。这对于一个爱美爱到去整容的人来说,简直就是灾难。不过,就算整容成功了,那也只是一时的美丽。比如,想让包子脸变成瓜子脸,是要打瘦脸针的。刚开始是连着打五天,一天打一针,后来是每星期都要再打一针,来保持这个变瘦的"包子".可不要简单地认为,打针不疼,其实一针下去犹如万蚁噬骨。如果你认为只要能保持美丽,疼不算什么,那么我只能说你太天真了。不管是多么认真的保养,一旦步入老年,整张脸都会塌下来,变得皱巴巴的。为了一时的美丽,得来后悔终身的代价,这样值吗?
  我曾看到过这样一件事。一名15岁的女学生为了变得更加美丽而去整容,整成锥子脸,灯泡眼,螺狮鼻子,纽扣嘴。发张照片到网上引来一场骂战,女学生被说成女蛇精,下巴尖到戳穿锁骨等等。因好奇我找到了这位学生整容前的照片。前后一对比,我很纳闷:好好的一个清纯女生,为什么要整容呢?引来网上各种各样的冷嘲热讽,这真的是她所希望的吗?
其实,每个人都可以爱美,每个人都有追求美的权利,但是在追求美的这条路上,千万不要迷失自方向,迷失自我,最后迷失在这场美丽的幻境里。最后,我想奉劝那些打算整容的人一句话:整容有风险,投资需谨慎。
与其面对威力阿德风险,不如从欣赏自己开始吧。欣赏自己,会让你的目光跳跃着笑窝,会让你的内心充满着快乐。懂得欣赏自己,你会拥有不一样的青春;懂得欣赏自己,你会赢得辉煌的人生。
【解析】
【详解】试题分析:本题主要考查写作能力。这是一则材料作文,考生在审题时要注意全面把握所给材料,概括出材料的主旨,根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成,提示语和要求。材料主要讲几乎每个假期和开学季,舆论场上都会出现“学生整容”的话题,这种现象引起了有关专家学者的关注,也引发了社会公众的热议。“整容”本质上没什么问题,毕竟爱美之心人皆有之,追求美丽也是每一个个体的一种正当权利,应当被尊重。但“整容”这事聚焦到青少年这一特殊群体时,可能就没那么简单和洒脱。毕竟青少年心智还不够健全,价值观还处于成长阶段,“整容”若在这一群体过于泛滥,又没有什么科学合理的引导规范,确实容易对这一群体产生实质性伤害。对于整容,如果青少年过于追逐,带来了“盲目跟风整容”“过度自我关注”“审美观被带偏”和“伤害身体健康”等问题。如果整容在青少年群体中继续泛滥,大家所追求的都是那“千篇一律”的审美倾向和状态,不仅会导致审美疲劳,也会使得“个性缺失”的情况出现。整个青少年群体的现实风气以及整个社会层面的审美逻辑,都会受影响,甚至被带偏带歪。所以,对于青少年整容,还是需要理性对待,警惕对待。需要让青少年明白,整容不是变美的唯一,其只是一种辅助品和调剂品而已,可做锦上添花,而不是变美向好的全部。从而对整容的定位以及其本质,有一个准确而实在的认识,莫被“重外貌轻内在”的坏逻辑理念所侵蚀,进而迷失了双眼。立意参考(1)爱美之心,人皆有之,适当整容,无可厚非;(2)爱美可以,莫失初心;(3)重外貌,更要重内涵;(4)中学生整容弊大于利;(5)中学生要树立正确的审美观;(6)中学生不可盲目跟风整容;(7)过度关注自我要不得等。只要有自己的观点和思考,能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料,给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求,具体写作时,还应避免抽象的描写,大而无边的空泛议论。
【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式,是叙事类、说明类,还是描写类;然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答,有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要:第一步,读懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特点:单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。

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