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鲁迅说,我们从古以来,就有埋头苦干的人材料作文立意指导及范文

时间:2018-12-07 17:38 来源:未知 作者:admin 阅读:

阅读下面的材料,根据要求写作。

材料一:

鲁迅说,我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。

材料二:

2017年8月27日,在第十三届全国运动会即将开幕之际,习近平发表重要讲话。他说,体育强国根本的标志不仅在于竞技能力,还在于体育风貌,鲁迅先生提倡的“不耻落后”,那些在体育场上跑到最后,但仍然坚持跑下去,这种人让人肃然起敬。我感到这是中华民族的脊梁,我们就要这种精神,奋力拼搏、攻坚克难、战胜自己。

请以“我看脊梁”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

【答案】中国共产党,中国的脊梁

——我看脊梁

每当我向冉冉升起的国旗敬礼的时候,对祖国的热爱之情总是油然而生。中国5千年的文明生生不息,多少年来潜移默化地熏陶着我们着每一个中国人的灵魂。我爱我的祖国,就如同爱自己的母亲,因为祖国是我们肌体的源泉,心灵的归宿。祖国的甘泉,犹如母亲的乳汁,哺育了千千万万华夏子孙。

中国是一个地大物博的国家。它有960万千方公里的广袤大地,也有声震寰宇的4大发明,还有三山五岳秀丽的风光,更有饮誉四海的中华文化。长城如龙盘旋,故宫雄奇壮观因此,身为华夏子孙,我们理应感到骄傲和自豪。

然而我们也必须清醒认识到中华辉煌文化背后的历史事件。翻开中国近代史,几多哀愁,几多屈辱,几多痛苦!比黄河还曲折,比海水还要苦涩难忘的民族耻辱啊!去看看兆沙市的那根刺柱吧!赫然醒目的大字告诉人们,当年,日本鬼子们就是把中国人绑在这根柱子上练刺杀。听到了吗?听到那受辱者撕心裂肺的声声惨叫了吗?虎踞龙盘的南京,30万条生命,有百发苍苍的老人,有嗷嗷待哺的婴儿,统统被杀,无一幸存。处处扼咽喉,天涯何处是神州?堂堂中华在侵略者的铁蹄下痛苦呻吟。

水总要向流得通的地方流去,路总要向走得通的地方延伸,历史的发展亦如此。

1921年,一个杨柳轻拂的季节,碧波荡漾的嘉兴南湖上,传来了一个振奋人心的消息----中国共产党成立了!

从此,中国有了坚强不屈的脊梁!

忘不了,铡刀的底座已被鲜血染红,党的女儿刘胡兰生的伟大,死的光荣。忘不了,碉堡上喷着罪恶的火舌,人民的儿子董存瑞毅然拉下了导火索。杰出的共产主义战士夏明翰面对敌人的屠刀,用满腔热血谱写了一曲英雄歌:富贵不能淫,威武不能屈。老一辈军事家叶挺将军正是怀着坚定的信念,写下了慷慨悲壮的囚歌:为人进出的门锁着,为狗爬出的洞敞开着。我渴望自由,但我知道,人的躯体哪能从狗洞里爬出。

沧海桑田,神州巨变。你看,冲天的蘑菇云,打破了苏美两霸的核垄断;你听,《东方红》乐曲响彻云宵。今天,神六上天;明天,奥运圣火又将在这片土地上熊熊燃起。世界又将重新注目中国。

鲁迅曾经说过:我们自古以来,就有舍身求法的人,埋头苦干的人他们就是中国的脊梁。一切仁人志士是中国的脊梁,英雄先烈是中国的脊梁,伟大的中国共产党更是中国的脊梁!

【解析】

【详解】本题考查的是学生的写作的能力。本题是一道任务驱动型作文,写作任务是:请以“我看脊梁”为副标题,写一篇文章。两则材料叙议结合,每个材料的最后一句话就是写作的重点,如“虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。”“我感到这是中华民族的脊梁,我们就要这种精神,奋力拼搏、攻坚克难、战胜自己。”

这道作文题,要求以“我看脊梁”为副标题写一篇文章。很显然,正标题需要“自拟”。正标题的拟定与审题立意密切相关。“脊梁”比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人。而材料中涉及的“脊梁”,用鲁迅的话来理解,“中国的脊梁”,就是“埋头苦干”“拼命硬干”为民请命”“舍身求法”的人等等;按照习近平的话来理解,“民族的脊梁”,就是“不耻落后”“奋力拼搏”攻坚克难”战胜自己”的人等等。如果写记叙文,就要去叙写某一位“脊梁”的感人事迹进而讴赞之;如果写议论文,就要去论证何谓“脊梁”,中华民族为何需要“脊梁”,“脊梁”的价值所在,怎样做一个“中国的脊梁”或“民族的脊梁”,倡导人们去做民族的脊梁”或“中国的脊梁”等等。

根据以上对材料的理解和对作文要求的把握,可以有如下参考立意:(1)“埋头苦干”的人是中国的脊梁;(2)“拼命硬干”的人是中国的脊梁;(3)“为民请命”的人是中国的脊梁;(4)“舍身求法”的人是中国的脊梁;(5)“不耻落后”的人是民族的脊梁;(6)“奋力拼搏”的人是民族的脊梁;(7)“攻坚克难”的人是民族的脊梁;(8)“战胜自己”的人是民族的脊梁。

【点睛】材料作文的审题:第一步,读懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特点:单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文,根据材料看,作文供料的关键词有:“为民请命”“埋头苦干”“拼命硬干”“舍身求法”“不耻落后”“奋力拼搏”“攻坚克难”“战胜自己”,如果忽视这些关键词的限制,大谈特谈“民族的脊梁”,就偏离了题意。

(责任编辑:admin)

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