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谢谢你给了我_______(生命、幸福、自信、关爱、挫折、教训……

时间:2018-08-16 10:56 来源:未知 作者:admin 阅读:
中考真题】 
  题目:谢谢你给了我_______(生命、幸福、自信、关爱、挫折、教训……) 
  【文题解读】 
  这道半命题作文,写作中需注意以下几点: 
  一是在准确理解题意的前提下,力求恰当地把文题填充完整。填题时应首先审视括号内提示的“生命”、“幸福”、“自信”、“关爱”、“挫折”、“教训”几个词语,看哪个词语所涵盖的生活内容自己感受最深刻,有不吐不快的真实感受,那就是首选。否则,可以另选词语填题。 
  二是要写出“你”、“我”的生活交往经历。因为文题的“你给了我”就决定了要写彼此的生活交往,要尽量选择给自己深刻影响与感受的人和事来写。可以通过叙写具体事件来表达“我”对“你”的谢意,抒发“我”对“你”的感激;布局上,可以详写一件,叙事要有点波澜,点面结合最好。也可片段组合,铺陈排比,每个片段的叙述要有画面感,为结尾的抒情议论作铺垫。 
  【考场佳作一】 
  谢谢你给了我关爱 
  ◎怀化一考生 
  关爱是什么?是孟郊的“慈母手中线”,是朱自清父亲的背影,是冰心的“小桔灯”,也是欧·亨利笔下的“最后的常春藤叶”,更是我记忆深处难忘的片段。 
  缝着的红鞋垫 
  关爱是那一双红鞋垫,它被牢牢地缝在我的心里。 
  小时候,妈妈给我买的鞋子总会大一码,妈妈说我的脚长得快,要是不买大一点的,过不了多久,鞋就不能穿了。但是,刚买来的鞋子,穿在脚上可苦了我。我不敢跑,更不敢跳,因为鞋不跟脚,怕一动就掉了,所以我只能把它们当拖鞋穿。 
  可老是这样,也不是个办法。妈妈给我买了现成的鞋垫,可就是不透气,穿着不舒服。于是已经好久没有做针线活的奶奶又重新拾起了浆糊和剪刀,给我做起了鞋垫。传统的鞋垫看似很简单,但做起来很费工夫,先要用棉布和浆糊糊“门布”,然后放在太阳下晒干,再根据脚样剪成鞋垫,这还没成,还有最关键的一步,用线纳鞋垫。缝纫机缝的不透气,得用手纳。奶奶就戴上老花镜,一针一针地纳,有时我发现奶奶的手红红的。奶奶说那是被鞋垫染红的,可是当我穿上鞋垫很久了,也不见我的袜子被染红,那时我才明白,这“红色”是奶奶手指上扎出的血。 
  缝在鞋垫中的关爱,助我舒适地迈好成长的每一步。 
  包着的橱角 
  关爱是那个被包起的橱角,它被沉沉地包在了里面。 
  在我模糊的记忆里,我是个小“活跃分子”。刚刚学会走路的我,总喜欢摇摇晃晃地在家里走来走去,那棱角分明的橱角,不知“侵犯”过我多少回。那时,我长得与橱角一般高,一不小心我的脑袋就会同橱角“亲密”接触,额头上立刻就会隆起“小山丘”。这时的我总免不了大哭大叫,非得妈妈放下手中的活儿,亲手抱抱、亲口哄哄,再安慰几句才会止住哭泣。几次下来,小脑袋上早已“峰峦”叠起。 
  爸妈见了,又是心痛又是埋怨,不懂得吸取教训的我依然如故,爸妈于是就用一捆布条,两个人一上一下,一放一收地捆包那些把我磕出“包”的橱角。从此之后,尽管我在家里依然东跑西蹿,但我的头再也没有被磕出“包”来。 
  包着的关爱,并非是束缚,而是保护着容易受伤的我。 
  谢谢你给了我关爱!在关爱的包围下,一路走来的我,从没觉得孤独! 
  【评点】 
  入题手法新巧。文章运用设问修辞手法入题开篇,紧扣题旨“关爱”二字设问,用古今中外三位文学大家的作品语言或内容作答,既增强了文学性,又自然开启了下文,新奇巧妙。 
  结构形式新颖。小标题记述两件小事情,共同表达文章“关爱”的主题,形式新颖别致,层次井然。 
  【考场佳作二】 
  谢谢你给了我真心关爱 
  ◎怀化一考生 
  逝者如斯,不舍昼夜,留给人美好的记忆,无尽的眷恋。无数感人至深的情景在岁月的长河中留下了美丽的涟漪,使人常怀一颗感激的心!——题记 
  晨风轻拂着脸庞,难了这段情的我站在阳台上,仰望满天白云,瞬间,我的脑海中闪过一个清晰的身影,她就是我尊敬的张老师——一个应该永远感谢的人! 
  二十多岁的她,长发飘飘。教我只有两年,却让我对她充满了敬佩、爱慕之情,她在我的心中是那么完美,那么耀眼,那么和善…… 
  “如诗的年华,却没有诗的潇洒;轻松的年龄,却没有轻松的日子;也曾有过雄心勃勃的壮志,也曾有过青春的美感,但瞬间又一一被无情的现实冲破,整天望着夕阳忧伤、失望。众多的苦恼包围着我,常常使我迷惘、彷徨,好像处在十字路口,不知该向哪儿走。”我向老师诉说着。 
  “人生就这么微妙,好像蒙着一层神秘的面纱,让人捉摸不透。也就在这寻求中,人生之树的年轮又无情地转了一圈,懂吗?”老师富有哲理的话点燃了我的心灯,引导我昂首向前。 
  当老师第一次把我胸前的一根头发拿掉时,刹那间,我心中涌起一种被关爱的感觉,一种很想让她为自己骄傲的感觉。但当她屡次为学生整理零乱的衣衫时,我才知道,那是老师一种发自内心深处的对学生的关爱之情。 
  一份50分的试卷递到我手中,烫手的试卷像电着了我似的,让我无法接受。一气之下,我撕碎了试卷,让它作蝴蝶状满天飞。老师拉着我,把我带到走廊劝慰,她不停地加重语气,然而我却冷漠地盯着她,抵抗着。她似乎读懂了我的内心,又说了一句:“龙凤毕竟是稀有动物,争取吧!”我又后悔了,后悔我以往的言行,以致对老师的伤害,我哽咽了…… 
  休息日,为这件事仍不放心的她来到我家。她耐人寻味的话给我鼓舞,给我勇气。她帮我制定好学习计划,让我向梦想奋发。这样的老师让我怎能不打心眼儿里喜欢她、亲近她。噢,老师,谢谢你真挚的情怀,真心的关爱,老师,谢谢你! 
  …… 
  晚风拂过我的脸庞,难以倾诉心曲的我站在阳台上,仰望天上闪烁的繁星,总想对她——我的张老师,道声感谢,一诉衷肠! 
  【评点】 
  本文语言朴实,细节传情。 如 “当老师第一次把我胸前的一根头发拿掉时”,“当她屡次为学生整理零乱衣衫时”,“老师拉着我,把我带到走廊,她不停地加重语气”等等,这些看似不起眼的生活细节,用以表现老师关爱学生的一腔真情,真挚感人。

(责任编辑:admin)

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